小学语文冀教版 六年级下册26《蟋蟀的住宅》.pdfVIP

小学语文冀教版 六年级下册26 《蟋蟀的住宅》优质课公开 课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学会本课12个生字,能正确读写由生字组成词语。 2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随 遇而安的特点。 3、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯。 2学情分析 六年级学生已经具备了一定的学习能力,能通过预习读通课文,自学生字词,部分学生还能根 据课文搜集相关的资料。只是对资料的选择和编辑能力还有待提高,学生理解课文特别是用 自己的语言表达自己对课文的理解能力还比较欠缺,有待于教师的指导和训练。 3重点难点 1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的 特点。 2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】蟋蟀的住宅 一、激趣导入,揭题质疑。 1、同学们,听,知道这是谁的歌声吗?蟋蟀在唱歌呢。(板书“蟋蟀”)一起叫叫他的名字。这小不 点不仅是歌唱家,还是出色的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔,从小就喜欢养蟋蟀,后来在研究 蟋蟀的过程中,他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板书课题,提醒注意“宅”字写法。 2、人的住房叫住宅,咦?蟋蟀的住宅,你有什么疑问吗? 活动2 【讲授】蟋蟀的住宅 二、初读课文,整体感知。 1、同学们真会思考。看来,你们对蟋蟀的住宅都非常关注。那咱们赶快去读读书,看看法布 尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容呢?注意读准字音,把句子读通顺。 2、课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容?谁能简单地说说。 (蟋蟀住宅周围的环境。该房子的过程。修建) 3、咱们再认真默读这两方面的内容,相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注. 4、你有什么新的发现和感受呢?从住宅特点和修建这两方面中,选择你最感兴趣的进行交流。 三、研读“住宅特点”部分。 1、学生谈到“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻 就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。” 问:你对住宅特点感兴趣。你能把这两句话读读吗?知道什么是骤雨吗?再读读这两句话,体会 一下。 师:“九寸深,一指宽。”两个简单的数字,让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3 厘米的小蟋蟀来说,真够宽敞舒适的了!谁再读读这两句话,抓住关键词读出你的感受。 生读。 师引导联系上文:这样一处遮风避雨的好去处,怎么被蟋蟀给找着了呢?联系上下文看看。 2、慎重选址,一定…并且,不利用…(课件对比显示第二自然段整段。) 问:这儿正好符合他的选址要求:排水优良,阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫是怎样 的呢? 小结:原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅,和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且 这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段,感受一下这与众不同 的小蟋蟀。谁读给我们听听。 生有感情读第二自然段。 3、关于住宅的特点,还有同学想说说自己的发现和感受吗? ——学生谈到房子内部情况。 4、读到这儿,我们不由产生这样一些疑问:蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢?他有特别好的工 具吗?一起读第三自然段。 四、研读“修建”。 1、蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅,怎能不让人感到惊奇?那蟋蟀又是怎样 用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢?课文8-10 自然段着重写了这方面的内容,快速浏览 一下,谈谈你的发现和感受。 2、学生读句子说感受。 3、教师小结:蟋蟀,这个不起眼的小精灵,仅仅靠它简单的足,完成了扒土、搬土、踏地、推土 以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序,修建了这样精致舒适的住宅,对于这么柔弱的小生 命来说,这的确可以称得上是伟大的工程呀!难怪法布尔在文中写到……全班齐读“假使…… 伟大的工程”。 五、读写结合,拓展延伸。 1、引入《昆虫记》中一段话,与大家分享: 哦,我的蟋蟀们!因为有你们的陪伴我才感到生命的活力,而生命是我们这片土地上的灵 魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒,更能引起我的无限兴趣,更让我无比地 热爱你们!——(法)法布尔《昆虫记》 2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。