2018--2019学年度第一学期七年级心理健康教学计划.pdfVIP

2018--2019学年度第一学期七年级心理健康 教学计划 为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展 和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途 径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜 明个性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成为我 校工作的重要突破口。 一、教学目标： 1.培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习 惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立 自强的生存、生活能力。 2.有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知， 会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。 3.通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学 会正确对待自己、接纳自己，解冲突情绪，保持个人心理的 内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社 会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。 4.通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长， 确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、 高效率的生活。 二、情况分析 新初一的学生刚入学校，没有一定的独立生活的能力， 对事物的明辨是非的能力也很差，但少数同学对有些问题的 认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星讲究哥们义气，遇到 挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心。也有的同学处于 青春发育 期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思 想负担较重，不爱与教师和家长沟通等等。 重点难点： 通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识 自我，适应社会，学会学习，增智慧，磨练意志，懂得生活， 体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的 生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生 活。 三、具体措施 1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。课堂教学是学 生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校 心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。 2.结合学科特点实现心理健康教育。学生课程的多样化， 也为心理健康教育提供了更选择性、更具全面性的途径和方 式。 3.班集体活动中渗透心理健康教育。创建良好的班集体， 营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、 培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集 体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出 旅游等，陶冶学生的情操、磨练 其意志、锻炼其生活和社 会适应能力。 4.利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指 导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为 问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动中学生能学 会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心 理健康水平的目的。 5.班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的 心理健康教育，对学生的心理发展有十分重要的作用。班主 任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生 的息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良好行为 习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。 6.个别（或团体）心理辅导。针对少数学生存在的心理 困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供 咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并 对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。追求学生人格 的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。 总之，我将努力树立学生全面发展的观念，强调多种智 力全面发展，关注学生的一生。