小学语文北师大版 一年级上册 字与拼音《zh chi shi ri》.pdfVIP

小学语文北师大版 一年级上册 字与拼音《zh chi shi ri》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、学会zh、ch、sh、r 四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。 2 学情分析 通过一段时间的拼音教学,学生已具有初步的拼读能力,并掌握了一 定的发音技巧。因此,本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易 掌握,再加上学生已学过声母h z c s ,翘舌音zh、ch、sh、r 的写 法也不成问题, “zh、ch、sh、r”的发音是一大难点,老师要讲清发 音要领,多示范,让学生多练习。 3 重点难点 重点:zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音。 难点:zh、ch、sh、r 的发音。 4 教学过程 4.1 第一课时 4.1.1 教学设计 一、复习新知,导入新课 1、复习“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。 2、师: “z c s”它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音) “zi ci s i”我们又叫它?(整体认读音节)。 3、 齐读。 二、新授新知 (一)学习zh 1、现在我们就来认识第一个。师:你们看,这幅图上画的是什么?“织 毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“zh”的发音是一样的。 师:图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像“zh”。这个声母怎么 读? 2.zh 怎么写呢?板书:zh。 3.谁看清了?老师是怎么写的?(指名。) 你能用什么好方法记住它呢? (二)学习ch sh r 1 师:第二幅图上画的是什么? 吃苹果的“吃”和我们要学的第二个 声母的发音也是一样的。 2.师:小刺猬和这把椅子组成的就像“ch”,谁来读读? 板书:ch。 3.你想怎么记住它? 4.看,这还有一幅图,画的是什么? 5.师:谁来读读? sh 怎么写?板书:sh 6. 教学r (三)复习zh ch sh r,学习整体认读音节 1.采用多种形式让学生练读,提醒学生发音时要轻而短。 2.师:说说在读字母时发现了什么?(学生自由回答) 师小结:对,在 发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音,它们都是声母,发音 时声音要轻而短。 3.刚才同学们学得很认真,这么快就认识了zh、ch、sh r,这四个声 母和z、c、s 一样,也都有自己的双胞胎兄妹。课件上它们是整体认 读音节zhi、chi、shi、ri,想想怎么读? 4.师范读。分组读、开火车读 (四)指导书 1.下面我们就学习写声母。 2.观察zh、ch、sh r,看 看它们都占了哪几个格?(指名。) 3.老师教 zh,注意写字姿势。 4. 看老师 ch,写时注意什么? 5. sh r 时注意什么? (五)小结 今天这节课,我们认识了四个4 个声母,不仅认识了它们的 形,读准了音,还学会了 ,同学们学得很认真! 2、有兴趣的小朋友回 家可以再读一读这首儿歌: sì shì sì, 四 是 四, shí shì shí, 十 是 十, shí sì shì shí sì, 十 四 是 十 四, sì shí shì sì shí。 四 十 是 四 十。 shí sì bù dú sì shí, 十 四 不 读 四 十, sì shí bù dú shí sì。 四 十 不 读 十 四。