小学语文北师大版 二年级下册 十动脑筋《狮子和兔子》.pdfVIP

小学语文北师大版 二年级下册 十动脑筋《狮子和兔子》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 借助拼音认识生字,联系上下文理解词语。 3、情感、态度与价值观 理解兔子最后说的话,懂得遇到问题,光凭力气和发脾气是不行的,应该积极动脑筋,想办法 解决问题。 2学情分析 这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画 得非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间比较大。因此,这篇课文 正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。 3重点难点 读懂课文,受到思想教育,养成动脑筋解决问题的习惯。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【导入】一.猜谜语导入： 1. 今天,老师给你们带来两个有趣的谜语,来,猜猜它们是谁? (1)出示狮子的谜语和图片。你心目中的狮子是什么样的? (2)出示兔子的谜语和图片。你心目中的兔子是什么样的? 2.今天,我们就来学习课文《狮子和兔子》。 板书课题,齐读 活动2 【活动】二、检查预习 1、认读生字并组词 2、认读生词 3、朗读课文,要求: (1)读准每一个字,读通每一个句子。 (2)读出你对课文的理解,读出感情来。 活动3 【活动】三、精读课文，理解感悟。 (一)学习第一自然段 1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。指名介 绍。 从前有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物 放在眼里。 2、自由读,你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受,带着这种感受读。)指名读、齐读 (二)学习第二自然段 默读,思考:狮子遇到了什么麻烦?师板画。他心情怎样?读词:又疼又痒 (三)学习第三七自然段 1、狮子用了哪些办法赶走红蚂蚁呢?结果怎样?默读37 自然段,用~~~画出。 2、汇报。 3、刚开始: ①出示:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走 身上的蚂蚁。 自由读,找出描写狮子动作的词,师用三角形标出。生边读边做动作,体会狮子此刻的心情。 指名读,你从狮子的动作中体会到了什么? 结果怎样?指名读。板书:赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词:筋疲力尽。带着体 会读3 段。你觉得此时的狮子的心情怎么样? ②他的伙伴小兔看见了,蹲在一边干什么?他笑什么? ③狮子见小兔在笑,有什么反应?理解“恼羞成怒”恼什么?羞什么?怎么怒的?请生读狮子的 话?大组读 4、后来: 一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。 ①后来怎么做的?这个办法好吗?从哪儿看出的?(立即)狮子有没有费劲? ②他是怎么想到这个好办法的?(板书:提醒)指名读兔子的话。 5、对比读,体会 ①再来看看狮子刚开始是怎么做的?引读。后来——引读。 ②这时的狮子会想些什么? ③刚开始跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,还是赶不走身上的蚂蚁,后来跳到河里,毫不费力就把 红蚂蚁赶走了,这是为什么? 活动4 【活动】四、总结教育，点明中心。 1、学习最后一个自然段 看看兔子想告诉狮子什么?齐读。(板书:动脑筋)那么狮子明白了吗?他明白了什么? 2、是呀,就像兔子所要告诉大家的:要想解决问题,就必须要动脑筋。希望同学们积极开动脑 筋,去解决身边的问题,好吗? 3、你想对狮子和兔子说些什么? 4、在生活中你遇到过什么困难,你是怎样解决的。 活动5 【活动】五、课堂小结：