小学语文北师大版 五年级上册 四韵味《唱脸谱》.pdfVIP

小学语文北师大版 五年级上册 四韵味《唱脸谱》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系,感受丰富多 彩的脸谱文化。 2.结合听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音 乐的热爱。 2学情分析 《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。京剧是中国 最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”,素以精巧的构 图,绚丽的色彩,细腻的线条见长,有浓厚的民族特色。歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课 文,活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化,热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺 术形式。大部分学生对京剧了解较少,教师在课前让学生搜集京剧、课文涉及到的人物的相 关资料,开阔视野,激发学生的兴趣。教学时教师和学生一起欣赏脸谱,了解脸谱,品读课文, 感受韵味。 3重点难点 1.了解京剧色彩鲜艳,性格鲜明,朴实丰富的特点,感受丰富多彩的京剧脸谱文化。 2.通过“诵、唱”品味京剧的韵味,激发学生对京剧这一国粹及戏曲音乐的热爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】教学过程： 一、谈话导入,初识脸谱。 京剧是中国最著名的剧种,被人们称为“国粹”,京剧脸谱更是被称为 “国粹中之国粹”。这节课就让我们一起来认识京剧脸谱,来细细品味《唱脸谱》这篇课文 的韵味。(板书课题) 现在就让我们一起走进这篇课文,请同学们小声读课文,注意课文当中 所出现的生字。(检查读课文) 二、品读课文,感悟脸谱。 (一)学习第一小节。 1.指名读第一小节。 2.我们就从顶呱呱说起。(板书顶呱呱)这是外国人对京剧脸谱的赞叹,外国人看到了什么, 发出了这样的赞叹呢?请同学们自由读第一小节,寻找答案。 3.指名回答。 4.当外国人看到将那五色的油彩往脸上画的时候,有什么感觉?(指名回答,指导朗读) 5.正是带着这种惊讶, “四击头”一亮相,他们不禁赞叹道(读最后一行)。老师听到同学们将 “简直”读得特别响亮,你们实在是太会读书了,这样一读就将外国人的赞叹表现得淋漓尽致 了。其实啊,你们知道吗?这个“愣”和“简直”都是北京的方言,这样以来啊,就让课文充满 了浓郁的京味。 6.我们的京剧脸谱让外国人这么惊讶,这么赞叹,作为一个中国 人,我们应该感到?(指名回 答,指导朗读) 7.齐读第一小节最后一句话。 (二)学习第二、三小节。 1.在京剧表演中,为了表现人物的性格,就在脸谱上用了不同的颜色来表示人物的性格,下面 就请同学们读一读第二、三小节,再联系你手中的资料,说说在京剧脸谱中用什么颜色代表了 人物的什么性格。 2.同桌交流。 3.谁来把你的发现告诉大家。(指名回答) 4、大家真会学习发现了脸谱的奥秘,那老师来说几个人物,你们说说他该用什么颜色的脸谱。 (指名回答) 5.我们既然知道了脸谱的颜色代表着性格,那这第二、三小节该怎么读呀?(自由练读、指名 读、加上伴奏读) (三)学习第四小节 1.课文只是向我们列举了一些代表性人物的脸谱,实际上在那些前辈大师们的勾画下,还有 许许多多色彩鲜艳丰富多彩的京剧脸谱,来让我们一起欣赏一下。(播放图片) 2.齐读第四小节。 3.这一小节有什么特点?(指名回答) 4.再读读第四小节,看作者还向我们介绍了脸谱的什么特点?(指名回答,板书“美佳佳” ) 5.让我们再美美地读一读第四小节。 6.小结:正是艺术家用流畅的线条一笔笔勾描,一点点夸大才有了我们这一张张美佳佳的脸 谱。现在就让我们一起唱起来吧!(学唱脸谱) 三、阅读链接 《谁说女子不如男》和《我是中国人》。 其实我们中国的戏曲不止这一种,还有许多地方戏,比如河南的豫剧,接下来就请 同学们欣赏豫剧《谁说女子不如男》,感受其中的韵味。(出示大屏幕) 1、分别汇报《谁说女子不如男》 (1)听完这首歌你有什么感受或者想说点什么写一写。 (2、) 教师巡视指导,指名说一说。 2、分别汇报《我是中国人》 (1、)有感情的读你喜欢部分。 (2、)分析谈感受或者想说点 什么。 3、师小结:这一节课我们体验到了京剧这一古老剧种的魅力,希望在当今流行音乐盛行的时 代,大家不要忘记,继承和发扬我们的民族音乐,做一个热爱民族的音乐人。 阅读《谁说女子不如男》 和《我是中国人》。 谁说女子不如男 刘大哥讲话理太偏, 谁说女子享清闲? 男子打仗到边关, 女 子纺织