小学语文北师大版 六年级上册 八岁寒三友《语文天地》.pdfVIP

小学语文北师大版 六年级上册 八岁寒三友《语文天地》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 品读、感悟、赏析诗,感知托物言志写法。 2. 通过自主、合作、探究的学习,认识生活中的一些事物特点,挖掘其内涵的精神品质。 3. 初步掌握“托物言志”写作手法,学会融情于物,借物抒情。 2学情分析 竹与松、梅一样在中国人的心目中有很高的地位,被称为“岁寒三友”,它们象 征着高洁、虚心、坚韧等品格,受到人们的喜爱。历代的许多文人墨客吟颂松、竹、梅的诗 篇很多。 作为小学生不仅要学习好中国的传统文化,而且对于传统文化应该起到传承的 作用。在“岁寒三友”这个单元当中,课文从不同的角度,不同的文体,不同的年代等多个维 度让学生尽可能充分地体会“梅竹松”的品性。 单元开篇三篇“诗画欣赏”选取的都是名家名诗名画,对于陶冶学生的性情, 提高文学修养和艺术鉴赏能力都是很有帮助的。 3重点难点 1. 品读赏析,感悟语言,提高审美能力。 2. 托物言志中,比喻、拟人等修辞手法的运用。 3. 尝试运用“托物言志”写法借物抒情。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】品读启蒙 重温《岁寒三友》,品读赏析作者对梅、竹、松的观察以及感悟。 探究:当你看到“松竹梅” 这些事物,会想到人的什么精神品格?出示已学的古诗句,引导 学生概括抒写了作者内心怎样的情感。 (课件展示) 墨梅:只留清气满乾坤 (超凡脱俗) 墨竹:一枝一叶总关情 (傲岸不屈) 苍松:迥干春风碧云里 (奋发向上) 明晰:这种通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的手法, 就叫做托物言志。 活动2 【活动】情境助写 活动一 课件展示,两片不同的树叶,果绿色的和枯黄色的,让学生观察并且思考,看到 了什么,想到了什么? 思路拓展:(引导学生从生命的开始到生命的结束,思考人生应该怎样度过;人 应该有一种积极向上的精神;就算是活成一片树叶也要有一种精神品质,外形微不足道的,但 不等于生命毫无意义;作为集体的一份子,个体的优秀才能创造集体的伟大等等。) 学生思考、讨论和自由发言。 活动3 【活动】情境助写 活动二 播放《小草》歌曲及视频,出示歌词,指导领悟其所蕴含的情感。(坚毅、乐观、 感恩)(课件展示) 片断赏析 春天来临,是小草最先发芽,最早变绿,成为第一个报春使者。无论什么环境, 只要有小草的身影,都始终如一,百折不挠,顽强生长。它把自己的一生都无私的奉献给了大 地和人类,却从来都无所苛求,毫无怨言。是小草让我懂得了坚强、乐观、感恩,我赞美平凡 而伟大的小草! 教师点拨:平时写作文时我们会利用自然的风雨雷电,花鸟鱼虫来反映和衬托 自己的情绪,如喜怒哀乐惧等,那样会更生动,更有强调自己那一刻的心理感受的作用,从而 引起读者的共鸣,人的情绪影响了周围的环境,周围的环境又影响了人的情绪,这是人的情感 的自然流露,但是托物言志就要深沉厚重得多,那是一个长期的观察和思考的积累过程,是生 命的沉淀,能给人以思考和启迪。 引导想象。(略) 活动4 【讲授】资料助思 活动一:拓展激趣,强调重点。 请同学们看课件上呈现出来的事物,比如“松竹梅”、“胡杨”、“沙枣”、 “粉笔”“蜡烛”等,或者请同学们将视线转移到窗外,看看窗外的事物,再或者放开你的思 维,驰骋于天地宇宙之间,喜欢什么事物,请参照屏幕上的仿写,或者助学单中的“资料助思” 的部分,说一句完整的话,或是写一小段文字。 要求:借助一个物,来描摹它,突出它的特征,力求有话可说,以此来言说我们内心的情感。 句式:我赞美____,因为__________________。 (例句:我想写春蚕,因为那是一只到死,已付出了一切的春蚕;那是一只身材弱 小,却奉献巨大的春蚕;那是一只丝早已吐完,却毫无怨言的春蚕,那正是我心中对奉献的理 解。) 活动5 【活动】资料助思 活动二