小学语文北师大版 四年级上册 五桥《飞夺泸定桥》.pdfVIP

小学语文北师大版 四年级上册 五桥《飞夺泸定桥》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、针对课文的特点,借助课外资料和多媒体课件,凭借语言文字,引导学生与文本真诚对话, 让学生在读中感受红军战士不畏艰险、勇往直前的精神,并体味“英雄”二字的凝重与内涵。 2、学习按一定顺序叙事的表达方法。 3、学习本课的生字和新词。有感情地朗读课文。 2学情分析 1、重视语文的熏陶感染作用,让学生在学习中受到精神的滋养; 2、通过充分读书,通过影视辅助,引导学生运用感性的方式发展语文素养; 3、学生是语文学习的主人,重视学生在读书过程中的理解和感受。 3重点难点 从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发,引导学生紧扣文中描写红军战士言行的重点 语句,在读中一步步走进人物内心,走进人物的精神世界。创设情境,拉近时空,引导学生走进 人物的内心世界。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】导入 走进泸定桥,感悟天险。 (板:泸定桥)谈话导入:上节课我们借助资料对泸定桥有了初步的了解,这节课我们再次走近 泸定桥,近距离了解它。 自由读第5小节,思考:你看到了一座怎样的桥?(汇报交流,相机板书:桥险,水急,敌狂) 课文把泸定桥称为“天险”,此时此刻,你认为(出示:这是一座 的桥) 桥险,水急,敌狂,对于红军来说,真是天险难越呀!齐读体会桥险。 指导读“看你们飞过来吧!”,体会“飞”的含义,引出课题,板“飞”,导问含义。 活动2 【讲授】过程 品析抢时间,感悟不畏艰险。 出示资料“读一读,知多少”, 1934 年10 月,红军第五次反围剿失败后,被迫长征。在毛泽东的正确指挥下,红军四渡 赤水,巧渡金沙江,摆脱了几十万敌人的围追堵截,同年5 月挺进到大渡河边。大渡河水流太 急,不能架桥,渡口又只有几只小船渡河,根本就不可能。 1863 年太平天国名将石达开率部四万人就因没有及时渡过大渡河而贻误了战机, 全 军覆没。蒋介石扬言,要朱毛做第二个石达开,派重兵把守。 能否及时渡河,关系到红军的生死存亡。为了迅速渡河,粉粹敌人的阴谋,迅速北上,必 须火速夺下大渡河上唯一的通道——泸定桥。 请生读,并结合上节课的学习明白“飞”的含义。(板:抢时间) 看“飞”质疑。先解决“为什么飞?” 出示: “抢在前面,是我军战胜敌人的关键.。”反复读明白抢时间的重要性。 自由读3、4 小节,了解红军是怎样抢时间的? 出示:算一算, 时间紧迫 28 日早上,红四团接到上级命令: “29 日早上夺下泸定桥!” 时间只剩下20 多个小时了,红四团离泸定桥还有二百四十里。 到晚上7 点钟,离泸定桥还有一百一十里。 红四团仍然摸黑冒雨前进,终于在29 日清晨赶到了泸定桥,把增援的两个旅的敌人 抛在后面了。 (1)从接到任务到夺下泸定桥只有( )时间。 (2)红四团行军约( )米。相当于四百米一圈标准跑道的( ) 圈。 老师引导学生算题,体会时间紧路途远。 学生画出条件恶劣的句子,齐读体会。 请同学们展开想象,战士们怎样克服恶劣的条件的?(同桌交流) 摔倒在泥泞的路上时 天黑得伸手不见五指时 引读:当敌人看到这边的火把,喊破喉咙问: “你们是哪个部分的?”红军答道: “是碰上红军 撤下来的。”敌人并不怀疑。 这时你看我们的红军不仅勇敢还很怎样?(机智) 煽情引读第四小节最后两句。“同样的目标,同样的山路,同样的淋雨。同样的抢时间,同样 的火把被浇灭,可不同的是” 小结,出示:这是一支 红军队伍 (学生交流,师相机板书:不畏艰险) 聚焦攻天险,再现英勇顽强。 红军历尽千难万险,终于抢在敌人的前面到达泸定桥,但面对天险泸定桥和敌人的疯狂,红四 团是怎样夺的呢?(板书题目:夺) 自由读6、7 小节,文中哪个词最能概括红军夺桥的壮举?(奋不顾身) 理解“奋不顾身”。 默读,画出具体描写红军“奋不顾身”的句子来。 汇报交流。 煽情播放影片(同学们,对于红军来说,脚下是滔天巨浪,身边时枪林弹雨,桥头是熊熊烈火, 对岸是凶狠的敌人,可