小学语文北师大版 四年级下册 四手《手上的皮肤》.pdfVIP

小学语文北师大版 四年级下册 四手《手上的皮肤》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学习本课生字新词。 2、了解课文内容,看课文是从哪些方面介绍手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。 3 根据金钥匙的提示,把握文章的主要内容。学习并运用归纳课文主要内容的方法。 4、培养同学搜集信息的能力。 2学情分析 四年级的学生有了一定的理解分析能力,且思维活跃,求知欲强,乐于表达,对课文的理解不 难。虽然“双手”是学生最常见的,最常用的,与自己的学习生活形影不离的。但正因为手是 他们身体的一部分,所以容易被忽视。从而在教学中应尊重学生的认知水平,紧密联系学生生 活实际,使学生充分感受手的特点和作用。 3教材分析 《手上的皮肤》是北师大版小学语文四年级下册, 《手》这一主题单元中的一篇普及生理卫 生的科学小品,同时也是一篇略读课文。这篇课文生动的介绍了手上的皮肤/纹路/褶皱/ 指 纹和指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,引导学生珍 爱我们的手。 4重点难点 教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。 教学难点:学习把握课文主要内容的方法,边默读边批注。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1 教学活动 活动1 【导入】以旧导新，激趣入题 1、猜谜“两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写能算还会 画,天天 干活不说话。”(打一人体器官) 通过动脑大家很快揭出了谜底,回想一下小学一年级时大家学过一首儿童诗《人有两件宝》 其中有这样几句“人有两件宝,双手和大脑,双手会劳动,大脑能思考,动手又动脑,才会有创 造。”(学生齐读儿童诗) (设计意图:这一环节的设计展示了学生的认知水平和情感体验,提高了学生的学习兴趣。 2、过渡语:同学们我们的大脑是那样的乐于思考,当有一天他将目光投注于双手 时,首先看到的是包裹其上的皮肤,今天我们便要共同探秘《手上的皮肤》(板书课题) 活动2 【练习】预习检测，字词闯关。 1、开火车,读生字。 2、读词语, “我”能行。 (设计意图:检查学生对本课生字词语的掌握情况,为学生进一步理解课文扫除字词上的障 碍。) 3、过渡语:字词大家都掌握的不错,现在让我们开启升级模式,进入下一阶段的学习。 活动3 【讲授】带着问题，走进课文。 1、齐读问题,明确任务。 2、自由朗读,寻找总说段。 (设计意图:让学生从整体上把握文章的结构脉络。) 3、过渡语:对于文章结构的明了有助于我们进一步了解课文,现在我们需要接受新的挑战。 活动4 【讲授】领取钥匙，学习 4段。 1、齐读课后金钥匙内容。 2、默读第4 段,标注序号 。 3、学生汇报。 4、分析第4 段。 (设计意图:学生在金钥匙的指导下,初步掌握归纳课文主要内容的方法。) 5、过渡语:指纹里可以解读出的东西是如此的有趣,手上皮肤的作用远不止于此,让我们继续 学习文章其他部分。 活动5 【活动】小组合作，学习2、3、5自然段。 出示学习方法: 1、找出各段的说明对象及能突显其特点或作用的句子,用荧光笔涂出。 2、各说明对象的说明方法各异,找出具有代表性的句子,用荧光笔涂出,并作笔注标明说明方 法。 (设计意图:培养学生自学能力及小组合作的能力,进而强化学生的归纳学习的能力。) 3、过渡语:展现个人风采及团体作战能力的时刻到了。 活动6 【活动】小组汇报，“有趣说明”。 预设: 1、身体其他部位的皮肤大约厚0、4 毫米,而手掌和手指上皮肤厚度是其他部位的5 倍。(列 数字、作比较) 2、小提琴手的指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员指根处生茧„„(举例子) 3、假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整只手就像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了 啦。(打比方) (设计意图:让学生感受说明文语言描述的准确性同时又不失形象性,对说明文有更进一步的 认识,对手上皮肤的作用及特点也有一个更为全面的了解。) 过渡语:这样一篇说明文可谓是趣味横生,相信大家对说明文及其方法一定有了较为全面的 认知。 活动7 【练习】说明文章，如此“说明”。 1、表格呈现,知识提要。 (设计意图:感知说明方法的多样性,整体以简明扼要的方式呈现手上皮肤的特点及作用。) 2、过渡语:至此,我们已经全面的了解了文章所介绍的关于手上皮肤的特点及作用,考察一下 大家对文章内容的掌握情况。 活动8 【练习】线索提示，复述课文。 1、填写反义词。 熟悉—