小学语文苏教版 一年级下册《识字1》.pdfVIP

小学语文苏教版 一年级下册1 《识字1》优质课公开课教案 教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来;朗读词串,积累词汇。 激发学生学习汉字的兴趣。 2.学会本课生字8个,绿线内的个3生字只识不写,认识4个偏旁。 3.通过诵读,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。 2学情分析 3重点难点 识字、写字;了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【导入】音乐激趣，进入春天 1.播放歌曲《春天在哪里》。猜猜,这是什么歌曲? 2.对!同学们,你们认为春天在哪里呢? 3.是啊!春天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的春天,开始学习《识字1》。 教师板书课题。 (设计意图:上课伊始,教师播放学生熟悉的音乐,让孩子们轻松地进入学习状态,激发学生学 习的兴趣。) 活动2 【讲授】图文结合，认知词语 1.让我们来认识这些词语吧!看看图,自己读读词.自由读词串两遍,读准字音,读通句子。 2.读读这12个词语,你发现了什么? 1)他们都是介绍春天的。出示春天。 学习“春天”: 重点指导:春, 并记忆字形,突出日字旁。 2)说一说每组词语与春天有什么关系? 归类。 第一行词语说明春天气候的特点; 第二、三行词语是标志春天到来的植物和动物; 第四行介绍了春天里果树开的花。 3.学习:春天、春风、春雨 春风姐姐是怎么样吹得呢?谁来当一当,表演一下。 出示:课件: 柔柔的风伴随着怎样的春雨? (细细、绵绵)板书:春雨像 ,像 ,又像 。 (1)看到这样的情景,我不由得想到一首描写春雨的诗句: 随风潜入夜,润物细无声。 (2)读出春天风雨的轻柔吗?有感情读一读词。 4.学习:柳树、小草、嫩芽 柳树(1)春天的和风细雨滋润着大地万物,一切都发生了变化。 (2)看,在春风吹拂下,柳树和小草在干什么?真像什么? 嫩芽(1)嫩芽可小了,它们藏在哪里呀!请小朋友们再仔细看一看图,读读。 (2)还有一些春天的小信使,也给我们送来春的消息。 布谷(1)齐读词语。 (2)它还有一个很好听的名字,叫“杜鹃“,谁知道它为什么又叫“布谷” 播放声音,图片(强调捉虫) 5.学习:梨花、杏花、桃花 (1)白的像什么?杏花什么颜色? (2)除了上面这些花外,还有哪些花也是春天开放的? 看到这样的情景,你想到哪个词? 鲜花真美啊!只有你们的笑脸能和它比美啦,朗读词。 (设计意图:复习音节,为学习本文做好铺垫。识字教学的关键是读准字音,这为学生整堂课的 学习奠定了基础。引导学生边看图边识字、学词,并进行适当的说话训练,力求达到识用结合, 学以致用。) 三、练读课文 感受春天 1.看到这幅春景图,你有什么感受?你最想做什么?你想对春姑娘说什么呢? 请你把对春姑娘的赞美都通过朗读表达出来吧! (请小朋友一边诵读词语,一边看图上的景物,想象:春天到了,春风柔柔地吹,春雨细细地下,柳 丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;燕子从南方飞回来,布谷鸟唱着春天的歌,蜜蜂在花海 中忙着采蜜……小朋友兴高采烈地感受着春天的美好。) 诵读词串,不要一个词一停顿地读,也不能读成了顺口溜。读的时候,速度要适中,节奏要明快, 读出韵味来。多读几遍,把词语记下来,你的词汇就更丰富了。 教师范读。 2.纠正字音,巡视指导。 3.指名读、小组读。同桌互读。 4.读全文。 5.课件提供填空,把学过的生字词填入括号里。 春天来了,( )轻轻地吹,( )淅淅地下。柳树( )了,小草( )了。( )、( )、( )都开 放了,( )在花丛中采蜜。( )也从南方飞回来了,春天真美啊! (设计意图:能借助拼音读通顺诗句,读通、读顺课文,最后以朗读课文达到要求者过关。以读 为本,不是一遍一遍地呆读傻读,也不是小和尚念经有口无心。读一遍有一遍的目的,读一遍就 有一遍的收获。) 四、学习偏旁,写字指导 1.指名读。 2.学习偏旁:日字旁、木字旁、草字头、巾字底。出示生字:树、梨、杏,认识“木”字旁。木字 旁、草字头的字还有哪些? 找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“木字旁”的字多与树木 有关。 学生看笔顺记忆生字笔顺。书空生字。学生仔细观察生字在田字格中的位置。 重点指导“树、梨、杏”三个“木”的写法有什么不同。 3.重点反馈“树”“梨”的笔顺。教师重点点拨并范写“树”“梨”。 4.学生在书上描红,在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 5.