小学语文苏教版 三年级上册18《小稻秧脱险记》.pdfVIP

小学语文苏教版 三年级上册18 《小稻秧脱险记》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个童话故事。 过程与方法:学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 会用“纷纷”、“激烈”造句。 情感态度与价值观:知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小爱 科学,长大用科学的志趣。 2学情分析 三年级的孩子,还是比较单纯幼稚的,他们更喜欢生动有趣的课堂,这篇课文这么生动,富有童 趣,作为教师,如果我们能够跟孩子一起去品读文字,深入文本中,跟小稻秧一起去经历,去感受, 入情入境,孩子们会不会学得更有兴致,感受更深刻,课堂更富有情趣呢? 3重点难点 教学重点:通过对课文的朗读和内容的表演使学生理解关键词语的意思,知道小稻秧遇到了 什么危险又是怎样脱险的。 教学难点:小稻秧、杂草、喷雾器三者之间关系的理解及表演。 4教学过程 4.1 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】 1、碧绿的田野,是由千万个绿色的生命装点而成,这千万个生命是由谁搬来的呢?看完图,你肯 定就能明白了。(出示图)这是一幅让人多么熟悉的画面呀!你能说说图上有谁?他们在干什么 吗?看到这幅图你想到了什么?(烈日下,他们脸朝黄土背朝天的劳动,你们是否已体会到了他 们的辛劳,是不是想到了你的父母也在如此辛苦的劳动.这真是”谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”啊! 所以我们应该保护稻秧,珍惜粮食.) 2、今天我们将继续学习—— 《小稻秧脱险记》齐读课题 活动2 【讲授】 (一)整体感知 1、读了课题,你想到了什么问题?(生质疑小稻秧遇到了什么危险?它是怎样脱险的?)(你真是 个善于思考的孩子.你是一个会发现问题的孩子) 2、学贵于思,思贵于疑,让我们双手捧书带着问题自由读一读课文。(自读课文) 3、刚才小朋友们读得真认真啊!读完课文,你知道了什么? (一)遇险 1、小稻秧碰上了一群怎样的杂草,认真听老师读1、2 自然段,边听边思考这个填空。(出示: 这是一群 的杂草) 2、指名完成填空。(相机点出来)杂草的气势汹汹、蛮不讲理你是从哪里看出来的? (1)自读1、2。请小朋友们右手握笔,左手按书,自渎1、2 自然段,边读边把相关的句子划出来, 注意划句子要从前一个句号开始,画到后一个句号结束。 (2)交流。你能把这句话气势汹汹地嚷出来吗?(除了嚷出来,还可以用上什么动作表现的更气 势汹汹一点)(我看到那个小朋友眼睛瞪的圆圆的,如果我是杂草,我还会手叉腰,用手指指着它) (我真的看到了一棵棵气势汹汹的杂草) (3)从哪个地方你又看出了蛮不讲理呢?(指名说)(是啊,他们根本就不给小稻秧辩驳的机会,很 可能小稻秧还没来得及讲完,他们就已经上前抢营养了。) (3)指导朗读。戴上头饰(讲解一下头饰)分角色朗读(师旁白)(杂草们准备好了,你们都要气势 汹汹一点) (4)指导表演。A、小组表演(注意观察学生的表演);b:指名表演(指导应该怎样站?怎么说? (5)小结:杂草凶不凶?厉不厉害?(凶,厉害)这就是——气势汹汹。杂草野蛮不野蛮?(野蛮)讲理 不讲理?(不讲理)这就叫——蛮不讲理。杂草让不让小稻秧说话(不让)这就叫——不由分说。 3、此时,小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。采访;杂草你们为什么高兴呀?(我吸到营养 了……)(你的课文读的很透彻) 小稻秧你呢?(提示:小稻秧你的脸色怎么那么黄呀?)看着小稻秧生病了,小朋友们快开动脑筋, 一起帮小稻秧想想办法。(提示:你们家地里有了杂草,大人是怎样做的?) 4、出示:农民喷洒农药图(看,农民伯伯正背着喷雾器,喷雾器里装着除草剂,除草剂象毛毛雨一 样飘落下来) (二)脱险 1、接下来稻田里又会发生什么事呢?请小朋友自由朗读3、4。 2、出示图片:说:“喷雾器大夫来帮助小稻秧了!”做喷洒状(提示:杂草们发现什么了吗?注意观 察学生的动作语言,引导,这棵杂草一下子就发现有情况了,你来说说你发现了什么情况?嗯, 你很警觉)(点击出示:不对呀,大晴天怎么会下雨呢?指导朗读)喷雾器大夫是怎么回答的?(相 机出示喷雾器大夫的话)(分角色读) 3、稻田里的毛毛雨下个不停,那群蛮不讲理的杂草怎么样了?(师拿着头饰) 学生:纷纷倒下,如果不倒的,再喷几下。师杂草们一个接一个的纷纷倒下了。 4、平时我们经常也用到“纷纷”这个词,哪位小朋友也来用“纷纷”说一句话。比如,下课了,同学 们—— 在杂草们纷纷倒下的时 ,会说些什么呢? 再有气无力一点 5、啊!杂草终于被消灭了,稻田里的小稻秧