小学语文冀教版 二年级上册10《搭船的鸟》.pdfVIP

小学语文冀教版 二年级上册10 《搭船的鸟》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。 认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。 正确认读本课十一个生字,会写八个。 2学情分析 学生的年龄较小,自主学习的意识差,这就需要教师善于引导,激发学 生的学习兴趣 3重点难点 认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【讲授】教学过程 教学过程 教学过程设计说明 一、谈话激趣,引入新课 (教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片) 生自由谈观后感受。 师:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?小朋友 心里怎么想的呢?让我们快去看看吧!创设情境,调动学生的生活体验, 激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 二、初读课文,整体感知 1.师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可 以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。 2.学生互助识字,交流识字方法。 3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、 同学爱听。 4.检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一 名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。建立小组评价机制, 把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了 学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。 5.更换语境,出示含有生字的其他句子让学生再认。 6.脱离语境,小组长让小组同学单独认读生字,检查组内识字情况,全 读对的同学奖给一张小笑脸。 让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培 养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。 三、再读课文,读中感悟 1.师:刚才大家生字掌握得真好!下面,自己再自由地读一读课文,边 读边想,翠鸟给你留下了什么印象?你是从课文中哪些词句读懂的? 2.学生再次自由读文,小组交流自己的感受。 3.小组汇报,全班交流。 伴随着学生交流感受,教师要引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来理 解课文。同时,要调动学生多种感官想象课文情境。教师要尊重学生 个性化的见解或感受。 四、拓展延伸、回读课文 1.随机指导朗读。(配乐读。) 2.指导背诵课文。 五、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如:新旧字比 较记忆),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。 2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意汉字间架结构,把字写 美观。 教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美, 在写中再去创造美。 六、课外积累 回家后,把课文的内容讲给爸爸、妈妈听一听。