小学语文冀教版 三年级上册8《泥姑娘》.pdfVIP

小学语文冀教版 三年级上册8 《泥姑娘》优质课公开课教案 教师资格证面试试讲教案 1学情分析 小学三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化、思维方式的变化、学习方 法的变化,这是小学阶段比较重要的阶段。在经过了二年的语文学习后,学生的基本知识、技 能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣。大部分学生学习认真,上课 能认真听讲,课后作业按时完成。但是不太爱思考问题,独立阅读能力较差。在教学中,要抓住 学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能 力,培养学生读书的习惯,提高学生的语文素养。对于阅读课文,采用以读代讲的方法教学效果 会比较好。学生在初读课文之后,大体能了解故事的主要内容,因此放手让学生读书,古人云: 书读百遍,其义自现。就是强调要让学生多读书。学生需要老师给他们创设这样的机会,让他 们自主地质疑,去思考问题,解决问题。 2教材分析 《泥姑娘》是一篇阅读课文,是一篇让学生喜欢又极易读懂的童话故事。讲述的是在一个风 雨交加、电闪雷鸣的夜晚,一个泥姑娘舍身救小蜜蜂,演绎了一曲感人的故事。这篇课文以童 话的形式出现,把泥姑娘这个形象塑造的活灵活现,她那栩栩如生的形象,更容易走进孩子 的心灵。要充分利用好教材,做好学生阅读能力向更高层次的过渡,放手让学生自读,读中思考, 读中理解,读中感悟,从而使学生感受到泥姑娘奋不顾身、舍己救人精神的可贵。不仅激发学 生读书的兴趣,培养读书习惯,更能感悟真情,受到爱的教育。 3教学目标 知识目标:正确认读十个生字,会写田字格里10个生字,把字写规范。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标:理解课文内容,领会泥姑娘舍己救人的高尚品质。 4重点难点 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。领会泥姑娘舍己救人的高尚品质。 教学难点:读中领会泥姑娘舍己救人的高尚品质。懂得主动关心、帮助别人,用实际行动给别 人带去快乐。 5教学过程 5.1一学时 5.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、了解传统文化,情境导入 我国劳动人民心灵手巧,捏出了一个个活灵活现、栩栩如生的泥人,大家想看看吗? 课件出示图片,教师简介泥人。泥人以其造型饱满,线条流畅,色彩鲜艳,形态简练而蜚声中外, 其精湛的工艺技巧和完美的艺术造型,凝聚了劳动人民智慧和艺术的结晶。 2006 年入选第一批国家非物质文化遗产名录。 大家喜欢听故事,今天我们就来看一篇跟泥人有关的童话故事,故事的名字叫《泥姑娘》,相信 大家学了这篇课文后,肯定有许多的收获!板书课题《泥姑娘》齐读两遍 活动2 【讲授】二、初读课文,了解内容 出示课 ,提出读书要求: 1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,遇到不认识的字采用问老师、问同学、或查字典等方 式来解决。争取把句子读正确、读通顺; 2. 圈出本课生字词,读一读,用自己喜欢的方法记住生字。 3、快速浏览课文,想一想课文讲了谁的什么事? 活动3 【讲授】三、朗读课文,整体感知 1、检查学生的读书情况,指名分段朗读课文,师生给予评价,对有困难的同学进行针对性指导。 2、出示生词的相关课 :刮倒、年纪、以致、掩盖、哎呀、浑身、渗进、软绵绵、硬朗、支 持、沾满、皮肤、冲击、艰难、苏醒、翩翩起舞、毛毛糙糙、越来越小 3、指名认读,然后齐读,再说说你认为哪个生字难写,是怎么记住的?介绍自己的识记方法,教 师及时鼓励学生好的识字方法。 4、交流识字情况。 本课生字比较简单,可以利用比较形近字组词的方法帮助记忆。 纪—记 持--诗 硬—便 难、冲和倒是多音字,组词练习,巩固记忆 5、读完课文后,想一想课文讲了谁的一件什么事?(可按照“谁什么时间在什么地方做了一 什么事”来说) 活动4 【活动】四、品读课文,理解内容,感受泥姑娘的美 1、请同学认真读课文,想想泥姑娘是一个怎样的人呢?圈出能表现泥姑娘特点的词或句子,写 上体会。 2、和小伙伴说一说,最后美美的读一读 3 结合重点句子指导理解,如:“在闪电划过的一瞬间,你也许可以看到,她的眉毛在动,她的眼珠 儿在转;还有,那两条甩着的小辫子,也被窗外吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。”抓住 对泥姑娘外形描写词语体会泥姑娘外表美。 也可以提出问题让孩子回答如:“泥姑娘是如何救小蜜蜂的?”再结合一些神态动作等描写体会 泥姑娘善良、勇敢、坚强、舍己为人的美好品质。 3、全班交流分享。(可以用自己的话说也可以用文中的句子) 4、你喜欢泥姑娘吗?你想对她说些什么? 5、感情朗读 活动5 【测试】五、巧设问题,展开想象 顽强的泥