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小学语文苏教版 三年级上册15 《小露珠》优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.精读课文,理解小动物、植物喜欢小露珠的原因,了解小露珠的特点和形成、消失的过程。 学习用越来越……越来越……‖造句。 2.能在流利的基础上有感情地朗读课文,练习背诵。 3. 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。 2学情分析 3重点难点 教学重点: 1. 通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化,来感受小露珠的美 丽、可爱,练习有感情地朗读课文。 2. 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。 教学难点: 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠的美丽、可爱。 教学准备:课件 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】小露珠 1.上节课我们认识了小露珠,今天呢,我们要继续和小露珠交朋友。大家齐读课题。 露珠‖前加上一个小‖字,会让你有什么样的感觉呢?对,会觉得特别亲切。来,同学们,伸出你们 的双手,放在嘴边做成喇叭的形状,让我们一起来亲切地呼唤它的名字吧!一—二—三 (齐 读课题)听到我们这么热情地呼唤,瞧,她来了。(出示课件) 2.上节课小露珠给我们带来的生字词还记得吗?谁来读一读?(课件出示) 草秆、珍珠、俊 吹奏、袭来、水蒸气 笑盈盈、夜幕降临 钻石、钻山洞 乐曲、快乐 3.要是把这些新词放到句子里,你还会读吗?老师考考你们,请把课文中有笑盈盈‖这个词的 句子找出来。 谁来笑盈盈地读读?(小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说:―我明天还会来的。‖) 小露珠这是在和大家告别,那它是什么时候出现的呢?我想大家只要认真读读第一自然段,答 案就会出现在你的小脑袋里。 活动2 【讲授】小露珠 (一)学习第1 自然段 1. 自由读第1 自然段,思考: (1)小露珠是从什么时候起开始出现的呢?(夜幕降临时)出现在哪里呢?(草叶上、花朵上、禾 苗上) (2)小露珠在草叶上、花朵上、禾苗上爬呀,滚呀,小花小草他们不生气吗? (采访学生:小花小 花,小露珠在你身上爬呢,你不生气吗?为什么?小草小草,小露珠竟然在你身上打滚呢,我猜你 一定生气了,是不是?为什么?) 2.指导朗读:小露珠爬呀、滚呀,越来越大,越来越亮,多可爱多顽皮啊,谁愿意读一读,让我们感 受到小露珠的可爱呢? (指名读第一自然段) 3.过渡:黎明的时候,小露珠遇见了三个好朋友:小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶,早起的小动物看见了 小露珠,都来向它问好。请大家自由读读2—5 自然段,看看小动物眼中的小露珠是什么样子 的? (二)学习第2—5 自然段 2.细读第2—5 自然段,感受小动物对小露珠的喜爱。 (1)学生自由读2—5 自然段。 (2)小露珠首先遇到的好朋友是谁啊?播放课件让学生欣赏小青蛙对小露珠的喜爱。 在小青蛙眼里,小露珠像什么呀?(钻石)见过钻石吗?我们一起来看看吧!(出示课件)小青蛙觉 得小露珠美不美?(美)再次指导朗读:读出小青蛙对小露珠的赞美。 (3)接下来向小露珠问好的是谁呢?在小蟋蟀看来,小露珠又像什么?(出示课件)多美的小露 珠啊,哪位同学再来读一读? (4)还有谁来向小露珠问候的?(小蝴蝶)小蝴蝶眼中的小露珠又是什么样子的?(出示课件)多 美的珍珠,多美的露珠啊!哪位同学来美美地读一读? (5)师生合作表演读。听了你们的朗读,老师也喜欢上了这么可爱的小露珠,老师现在就是小露 珠,哪位同学愿意当小青蛙来问候我呢?要加上动作表演读哦!小蟋蟀和小蝴蝶有谁愿意表演 读? (6)现在我们知道了,小动物们喜欢小露珠,是因为她像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠 那么圆润,因为她是那么的美丽。(板书:外表美) (7)(出示课件)所以,小动物们都喜欢小露珠,大家想一想:小露珠还会遇到哪些小动物?它们 怎么赞美小露珠? 完成填空。 ―早哇,像————那么—————的小露珠‖。—————— ——对小露珠说。 小组讨论交流,指生试说。 (预设:学生们有的说:―早哇,像玛瑙那么漂亮的 小露珠‖。飞在花朵上的小蜻蜓对小露珠说。―早哇,像宝石那么发亮的小露珠‖。落在大树上 的小燕子对小露珠说。……) 过渡:闪亮、透明、圆润的小露珠不仅小动物们喜欢,花草树木也很喜欢她呢! 我们来看看课 文的第6 自然段。(课件出示第6 自然段) 3.―以读代讲‖学习第6 自然段,感受植物对小露珠的喜爱。 (1)指名读第6 自然段,请学生划出感受到花草树木也喜欢小露珠的句子。 (2)学生汇报,老师顺势说:―你们想不想看看这么美丽的情景