小学语文人教版 四年级下册15《一个中国孩子的呼声》资格证面试试讲教案.pdfVIP

小学语文人教版 四年级下册15 《一个中国孩子的呼声》优 质课公开课教案资格证面试试讲教案 1教学目标 1.理解重点词句,体会文章思想感情。 2.引导学生从小放眼世界,关注国际社 ,关注国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念。 3.学生在朗读中能抒发自己内心的情感。 2学情分析 对于一个四年级学生来说,如果要深刻理解小作者痛失父亲、憎恨战争、呼吁和平的情感是 有难度的,他们当中很少有人与小作者有一样的经历,所以在教学本课时,要想方设法带领学 生入情入境,通过朗读感悟,体会小作者内心的痛苦,了解战争带给人类,尤其是儿童的灾难,让 孩子们自然而然的从心底迸发出对战争的痛恨之情。 3重点难点 【教学重点】 理解信中“我”的呼吁,体 “我”对父亲深切的怀念,树立学生对和平无比渴望的信念。 【教学难点】 认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的„和平之花‟”, 树立维护和平的信念。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学目标 4.1.2学时重点 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 活动1 【导入】一、复习导入 复习导入 1、同学们上一节课我们认识了一位维和英雄的孩子,当时只有11 岁的雷利在1996 年第八 届国际科学与和平周的开幕式上,宣读了他写给联合国秘书长加利先生的一封信。时光飞逝, 如今20 年过去了,也许当年写信用得纸已经发黄了,但是那坚定的维护和平的声音始终在耳 边回响,那就是:(齐读课题) 2、上节课,我们初学了这篇课文,下面老师检查一下同学们本课词语掌握的情况。(齐读词语) 谁能用上前两行词语说说课文的主要内容? 维和 牺牲 失去 悲痛 战争 呼吁 制止 维护 …… (对照大屏幕,复述课文主要内容) 3、这个中国孩子发出了怎样的呼声?为什么要发出这样的呼声,这节课让我们继续走进这封 信,让我们细细地品读它!那他为什么这么痛苦?爸爸是个怎样的人? 活动2 【讲授】二、精读课文、感悟悲痛 二、精读课文、感悟悲痛 (一)学习课文第三自然段。 1、同学们通过上一节课的学习,谁知道爸爸是个怎样的人? 2、过渡:爸爸就是这么一个令我骄傲的人, 自从他踏上维和的征程就再也没有回来,与爸爸临 别时的场景至今难以忘怀。请同学们自由朗读课文第二自然段。想象当时送别时的场面, 这个自然段中体会到了什么?从哪些词句体会到的?(学生汇报。) 3、抓住“深情的目光”、“相约”、“一定”来理解一家人临别时的心情。 师:是呀,这深情的一个回眸,表达的都是爱,都是不舍,谁能饱含深情的朗读这句话?请你读读 这句话 师:我感受到了一股浓浓的亲情。 “相约”“一定”体会难舍难分,此时爱在父子内心传递着。 4 、哪位同学深情的读读这段话,再现当时难舍难分的情景。(指名读) (二)学习课文第四自然段 1、过渡:是啊,我们和爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要捧着世界上最美的鲜花迎接他。 相约是美好,按照我们的约定,想象一下爸爸回来时是怎样的情景?你会怎样做?你的心情是 怎样的?爸爸的心情是怎样的,会怎样说,怎样做? 2、同学们想象是美好的,可是再一次见面又是怎样的情景呢?(师配乐读) 。听完老师的朗读 你的心情怎样? 3、这一天终于盼到了,那么他看到的是什么呢?此时雷利的心情怎样?谁来读一读这几话。(配 乐读) 此时此景谁不悲痛欲绝呢?(齐读)(配乐读) 4、师:因为战争使雷利失去父亲,因为战争是雷利失去幸福生活。那我们真正需要的是什么? (板书:和平) 此时我仿佛听见了爸爸在呼唤着什么。(引读):啊,我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见 了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平! 4、从三个“和平”感受到爸爸对“和平”的愿望非常强烈。 也让我们读出内心强烈的呼声。男女配读。 活动3 【讲授】三、结合资料、体会战争带来的灾 三、结合资料、体会战争带来的灾难 师:51 年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是,51 年后的今天,和 平之神并没有永驻人间。 1、下面请同学们默读6.7 自然段,想想自己读懂了什么,画出自己不懂的地方。(四人小组交 流) 2、学生汇报。 ⑴读懂了什么? ⑵还有哪些地方不理解? 为什么说是“罪恶的子弹还威胁着„和平之花‟”? 师:花朵是娇艳的,也是极容易破坏的,因为战争让数以万计的百姓无家可归,生活在水生火热 之中。孩子们这就是罪恶的战争。 3 、播放课件: 看完这一组惨不忍睹的画面和这血淋淋的数字,大家想说点什么? 4、此时我们与雷利一样强烈的发出内心的呼