小学语文北师大版 四年级下册 九太阳《海上的日出》.pdfVIP

小学语文北师大版 四年级下册 九太阳《海上的日出》优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标: 1、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。 2、理解课文内容,感受日出时的壮观景象。培养学生热爱大自然的情趣。 3、学习作者按照一定顺序观察事物的方法,使整个教学过程成为学生景中读文、读中看景的 主体建构活动。 2学情分析 我引导学生随文入境,随境生情,以境促读,让学生既在水天相融、霞光万道的晨曦 画卷中去朗读书中语段来流放自己的感情,又在贴切生动的句、线、段、面的语言中感受朝 晖霞彩的动静变化之美。充分发挥以朗读、描绘代替烦琐讲解的功能,创造性地把读、想、 看、问、思、说聚合交融,使整个教学过程成为学生景中读文、读中看景的主体建构活动。 3重点难点 教学重点: 1、课文的2—5 自然段,理解日出的全过程,体会日出过程变化. 2、培养学生热爱自然的情趣,领会作者追求光明的思想感情。 教学难点: 学习作者按照一定顺序观察事物的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【活动】在阅读中感受“伟大的奇观” 一、初读课文,整体感知 1、今天我们继续学习课文《海上日出》,(读课题)请说说作者是按什么顺序描绘日出景象的? (日出前、日出时、日出后) 2、今天,我们再一次走进课文与巴金爷爷一起去欣赏海上日出 二、深入阅读,感悟理解 (一)学习第二自然段 1、 课文中哪个自然段在描写日出前的景象? 请同学们自由朗读课文第二自然段。思考:日 出前天空的颜色有什么变化?请用笔勾画出相关词语。) 2、 作者为什么用“果然”一词? 活动2 【讲授】活动二 (二)重点学习第三自然段 1、请同学自由朗读第三自然段,勾出描写太阳上升过程的句子。 “太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。到了最后,它终于冲破了云霞, 完全跳出了海面,颜色真红得可爱。” 2、读句子,作者用了什么修辞手法?句子中哪些动作词语用得好?、(负—纵—冲—跳) 从“负、纵”这两个词体会到了什么?(太阳在上升的过过程中很费劲、很吃力的样子)朗读 这句话时我们应该注意些什么呢?(“慢慢儿”、“一纵一纵”、“使劲”应重读。) 从“冲、跳”这丙个词体会到什么?(“冲”体现了太阳上升时有力量、势不可挡、“跳”体 会到太阳冲破云霞,如释重负、可爱)你能有感情的朗读这个句子吗? 3、齐读 请同学们再次读文,思考:日出时太阳的形状、颜色和亮光各发生了怎么的变化?(小半边脸— 圆东西) (红——深红) (没有亮光——夺目的亮光) 活动3 【讲授】活动三 (三)合作探究,学写“四、五”自然段 在有云的情况下,日出又是怎样一番美景呢?自由读课文四、五自然段。并与同桌交流。 1、交流:有薄云时,作者看到了怎么的景象? “阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光”你 体会到什么?请你读一读, 2、有黑云时,作者看到了怎样的景象? “然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围, 出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。” 3、你从句子中体会什么?读句子。 4、这样的美景,我们可以用课文中哪个词语来概括?(奇观) (四)总结全文 1、巴金爷爷看到如此美景不由的感概:“这不是伟大的奇观么?” 他怀着激动的心情说:“这不是伟大的奇观么?” 他用赞叹的语气说:“这不是伟大的奇观么?” 2、请把这个句子改为陈述句:这是伟大的奇观。比较哪个句子好?为什么?(反问句表达的意 思更强烈。)改成感叹句:这真是伟大的奇观呀! 活动4 【活动】活动四 三、总结全文 写法指导 同学们,这篇课文是按照日出前、日出时、日出后的顺序来写。 那我们观察日落、刮风、下雨、等自然景象时,有XX 前、XX 时、XX 后的顺序,用一段话将你 最喜欢的自然景观记录下来。 板书设计 日出前:浅蓝、红霞、 海上的日出 日出时 :负—纵—冲—跳 日出后:夺目的亮光