小学语文北师大版 四年级上册 三民族之花《草 原》.pdfVIP

小学语文北师大版 四年级上册 三民族之花 《草原》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学会本课14个生字,认识4个字,能正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文一、二自然段。 3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。受到热 爱祖国和民族团结、和谐的教育。 4、在草原自然美和人文美的熏陶下培养美感,学习作者抒发情感的方法。 2学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维 能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜 欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对 周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不 能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习 惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚 的见解。 3重点难点 1、通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。 2、具体体会课文中的情景交融写作方法。 3、继续学习场面描写的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、导入新课 1、(出示图画)请同学们看这幅画:天苍苍,野茫茫,风吹草低 见牛羊。什么地方才有 这样的景色? 2、我们今天要学习的课文就是第16课《草原》(板书课题) 请问你们的家有在内蒙古草原的吗? 。。。。。 2、谁能讲一讲,你想象中的草原是什么样子的? 3、大家说得都很对,想象很丰富, 也都很符合草原的实际情况。 4、同学们,今天老师请你们听一首歌描写草原的歌曲《美丽的草原我的家》,请你们仔细听 并发挥想像,你们仿佛看到了什么?请听 5、歌曲就听到这里。现在请同学告诉我你仿佛看到了什么? 你说。。。。。。 6、大家说得很好。听着这优美的歌声,看到这一碧千里、牛羊成群的大草原,我的心和你们 一样已飞到那辽阔无垠、风景如画的境界中。如此迷人的草原风光,课文哪一段作了详细描 绘? 。。。。。。 活动2 【讲授】二、学习课文 1、今天我们就来学习第一段。这一段,作者写出了哪些景物? 2、同学们找得很对,作者写草原,主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物, 这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。 3、现在请同学们说说,作者是怎样写草原的天空的? 为什么说“这里的天”比“别处的天更可爱”? 4、同学们理解得很深刻,体会说得太形象了,而且说明大家也是生活中的有心人,非常关注生 活,老师认为我们更重要的是每个人都应该积极投身到保护环境中来。好,那作者为什么要在 “清鲜”和“明朗”这些词前加上“那么”呢?能否换一个词语? (“非常”、“很”“多么”)。 大家将换成的句子读一读,看意思有没有变化?表达的感情变了? 5、面对此景,作者的心情怎样?在文中找出有关语句。 总想高歌一曲,表示自己的愉快。(相机播放《蓝蓝的天空》) 6、是啊,作者初入草原,面对草原的明朗天空、清鲜空气,真是,看大家能用什么词形 容作者此时的感受? ( 心情开朗。心旷神怡。神清气爽) 7、好,非常好!那么,天底下的草原,在作者眼里,又是一番怎样的景象呢? “在天底下,一碧千里,而并不茫茫”。 你从“一碧千里”这个词体会到了什么? 大草原都是绿的。大面积都是绿的。 8、那么作者又是怎样描写草原的羊群、大地和小丘呢? 9、大家读得很仔细。请大家看看屏幕上的一幅图画(师出示图画,指认“羊群”和“小丘”。 点拨“绿色渲染”就是“用绿颜色涂画的”, “墨线勾勒”指“用墨线把物体的轮廓勾画出 来”)依据图画及文中内容,请大家谈谈, “绿色渲染”和“墨线勾勒”分别指什么? 绿色渲染说明草原这幅画的基本色是绿的。 绿色渲染还是说草原上都是绿的。 不用墨线勾勒说明草原上的小丘和平地之间没有明显的界线。 不用墨线勾勒说明小丘和平地连成了一个整体。 10、请大家再读读第三句,就会明白。 (齐读) “四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。” 11、草原上可谓“放眼处处皆绿色”。请大家找找,看哪个词写出草原这“绿”到底是怎样 的“绿”? 12、大家一个比一个体会得深刻。面对如此宽广、美丽的大草原,假若是你来到了它上面, 你会产生什么样的想法? 13、好,这都说明大家在草原上心情愉快、