小学语文北师大版 五年级下册 二书《神奇的书》.pdfVIP

小学语文北师大版 五年级下册 二书《神奇的书》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能目标: 1.学会本课生字,能准确理解浩瀚、真谛、一贫如洗等词语的意思。 2.理解诗意,当堂完成背诵。 过程与方法目标: 引导学生反复吟诵并感知、体味这首诗所蕴含的道理。 情感、态度与价值观目标: 1.边读边想象,理解诗的意境,体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。 2.引导教育学生养成爱读书、读好书的良好习惯。 2学情分析 “书”是孩子生活学习中亲密的伙伴,所以,对“神奇”一词的理解每个孩子各有不同,与迪 金森相比,孩子们的理解更具体,他们往往是从某一本书中的某个人物,或是某个故事获得感 悟,有所收获。让孩子们就诗研诗有很大的难度。但对主要内容的把握,五年级孩子已经能够 做的很好,也能很快的抓住关键词语。 3重点难点 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字,理解课文内容。 教学难点: 1.理解课文内容,感悟这首诗所蕴含的道理,体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。 2.教育引导学生养成良好的读书习惯。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】认识一位名人 1.谜语引入,揭示课题。 2.课件出示狄金森画像及文字资料,全面了解狄金森。 活动2 【活动】掌握一些生字 1. “互联网+朗读”:听课文范读,要求学生听清字音,初步把握情感。 2.趣味卡片+识字:卡片出示生字,深入学生中进行生字教学,引导学生认识形声字。 3.识字能力提升:课件出示课内重点词语,先读准词语,然后让学生自由选择两个以上的词语 造句,提升语言的运用能力。 活动3 【讲授】感悟书的神奇 【一】美美地读 1. “互联网+朗读”。媒体播放课文朗读,学生小声模仿读,注意把握节奏,体悟情感。 2.自由模仿读。模仿范读,试着读准节奏,把握情感。 3.分小组展示读。思考:书的神奇之处表现在哪些地方? 【二】细细地品 1.漫步浩瀚的天地 (1)指名读诗歌,指导学生理解浩瀚的意思。 (2)引导学生尽情地说一说:结合你的读书经历,想一想,你读过哪些书?从中了解了哪些知识? 从而感悟书海的浩瀚。 (3)指导学生有感情地朗读。 2.领略人世的真谛 (1)引导学生理解真谛的意思。 (2)引导学生尽情地说一说:你在读书的过程中领略了哪些人世的真谛? (3)课件出示两首小诗进行拓展阅读,对学生进行思想教育,进一步理解书带我们领略人世的 真谛。 3.遨游知识的王国 (1)引导学生理解词语一贫如洗、栅栏、步履的意思。 (2)发问:为什么说“即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履”? 引导理解书对任何人都是平等的。 (3)课件出示相关人物图片,引导学生认识:无论任何 ,都可以通过读书把自己变成精神上 乃至物质上的富翁。 4.装载灵魂的美丽 (1)教师读第4小节,读完后,孩子们合作探究:为什么说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”? (2)学生交流汇报,教师总结。 【三】尽情地说 1.说一说你所知道的名人关于读书的名言。 2.说一说你所积累的好的读书方法,与同学一起分享。 活动4 【练习】抒发一份真情 你觉得还有哪些事物可以和书作对比呢?拿起手中的神奇之笔,仿照前两节再写一节,抒发你 对书的感情。 活动5 【活动】坚定一个信念 课件出示与读书有关的句子,教师深情引读,引导学生认识读书的重要性,坚定读书的信念。 活动6 【作业】完成两项作业 1.回到家给家人朗诵诗歌《神奇的书》,说一说听后的感受,并记录下来,下节课与同学们一 起交流。 2.摘录与书有关的名言,发送到班级QQ群,大家一起分享学习。 活动7 【活动】板书设计 神奇的书 漫步浩瀚的天地 领略人生的真谛 遨游知识的王国 装载灵魂的美丽