小学语文北师大版 五年级上册 十家园的呼唤《只有一个地球》.pdfVIP

小学语文北师大版 五年级上册 十家园的呼唤《只有一个 地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。 2.理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。 3.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,懂 得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。 2新设计 1、准备滥杀动物、乱砍树木的视频。 2、实践作业:调查所在城市的污染情况。 3重点难点 教学重点: 让学生理解课文,懂得“只有一个地球”的道理,增强学生的环境 保护意识。 教学难点: 通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识 付诸行动。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学活动 活动1 【导入】一、创设情境,导入新课 【导入】1、激情导入。茫茫宇宙中有一个美丽的星球,他是我们赖以生存的家园,它是? 2、预习后,同学们都知道哪些有关地球的知识?还有哪些不明白的地方? 3、大家的知识很丰富,真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。(板 书课题)齐读课题 添加活动 活动2 【讲授】二、初读课文,整体感知 1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式自读课文。 2、为什么宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹? (课件出示) 3、请同学们快迅浏览课文,用“——“划出表现地球“可爱”的语句. 活动3 【讲授】三、研读课文,深度理解 (一)研读“地球可爱” 1、学习第一自然段 (1) “薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo” (2)从作者的描写中,你感受到了什么?(板书:可爱)你能具体说说从哪些词语感受到地球的 美丽?谁知道纱衣指什么吗?(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方(板书:打比 方) (3)运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话,再美美地读一读。 (4)齐读。这句话运用了什么手法?把地球比作什么?(人类的母亲,生命的摇篮) (5)指导朗读、背诵。 (6)小结:看,作者运用打比方的手法,不但突出了地球的美丽、可爱,更多的是对地球的赞美。 让我们用赞美的语气再读这句话。 2、学习第3 自然段 作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮,难道仅仅就因为她外表美丽吗? 交流资料。 (1)板书:无私 (2)你是如何来理解“慷慨”?从中你体会到什么? (3)地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源? 3、总结:地球赋予万物生命,哺育人类成长,可以说,没有地球就没有人类,让我们再一次深 情地赞美自己的母亲。 (二)研读“地球容易破碎” 1、学习第4 自然段。 (1)地球妈妈慷慨地为人类提供了各种资源,哺育着全世界六十多亿的人口,然而,我们人类 是怎样对待自己的母亲呢? 出示视频,说说看完后的感受。 (2)再次出示是宇航员的话,齐读。 这让老师想起前不久在网上看到的资料,据科学家推算,依照现在的速度,煤再有100 年左右 将会完全枯竭。联系生活实际,交流人们对地球的伤害。(板书:易碎) (3)你知道人类的这些破坏行为,造成了哪些生态灾难吗?生交流。 (4)面对这些触目惊心的数字,此时你有怎样的感受呢?(痛心,愤怒,可怕,心情沉重,沉痛) (5)按课文内容填空 (6)再次出示是宇航员的话,齐读。 (7)是啊,地球妈妈因为人类没有好好地保护你,你原来是那样美丽壮观,和蔼可亲,而现在却 面容憔悴,伤痕累累。你怎样看待人类的行为呢? 2、研读第5、6、7 自然段 1、有人可能会说:既然地球那么容易破碎,地球上的资源又是那么有限,我们就到别的星球上 去生活吧!可不可以呢? 2、 “至少”什么意思?(最少)言外之意呢?(40万亿千米之外的情况还不能确定。) 3、那么40万亿千米是一个什么概念呢? (课前,我做了一个计算,就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长 时间才能到达?猜猜看。600万年!能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星 球上去吗?) 4、地球被破坏了以后,我们真的是别无去处。因为我们只有——生齐答:一个地球! 活动4 【活动】四、 回到课题,升华情感 1、只有一个地球,我们别无去处!那么,我们又该怎样做呢? 2、让我们一起来向全世界呼吁珍爱地球。板书:精心保护 3、小练笔:地球妈妈,我想对您说 活动5 【作业】五、作业(二选一) 1、观察周围的生活环境,写一份环境调查的报告。 2、《只有一个地球》读