小学语文北师大版 五年级上册 五水《生命与水》.pdfVIP

小学语文北师大版 五年级上册 五水《生命与水》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 教学目标: 1、独立认字学词,认字9 个,写字11 个。 2、朗读课文,理解重点词语在课文中的意思,了解水对生命的重要意义。 3、知道课文运用了打比方、列数字、举例子等说明方法,初步体会说明方法的作用。 4、在老师的引导下,体会说明文语言严密的特点。 2学情分析 学情分析: 学生在四年下册中刚接触说明文,能通过阅读初步了解说明对象,能大概理清说明 顺序,知道列数字、打比方、举例子等说明方法,但对说明方法的作用不了解,无法抓住重点 词语感悟说明文语言严密的特点。 3重点难点 教学重点: 1、了解水对生命的重要意义。 2、了解打比方、列数字、举例子等说明方法。 教学难点: 1、初步体会说明方法的作用。 2、在老师的引导下,体会说明文语言严密的特点。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】欣赏景色，揭题释题 1、课前播放课件。 (设计意图:通过图片展示让学生感悟“生命与水”密切联系,激发学生的学习兴趣。) 2、导言揭题。 3、议论释题。 (设计意图:运用题目分析法,引导学生明确文章体裁,了解说明对象。) 活动2 【讲授】检查预习，感知内容。 1、学习生字词。 (设计意图:让学生通过自学生字,扫清阅读障碍。教师检查学生预习情况,引导养成良 好的学习习惯。) 2、整体感知,理清说明顺序。 ( 设计意图:引导学生从整体上把握文章的脉络结构,对课文有初步的认识。培养学生 按一定的顺序,有条理地进行语言表达,提高概括能力。) 活动3 【讲授】品读感悟，了解方法。 (一)理解第1 自然段。 哪个自然段概括说明了生命与水关系密切? (二)整体感知2——7 的内容。 1、自由读课文,思考:水在我们的身体中扮演着什么样的角色?用“ ”画出有 关的语句。 (设计意图:以读促思,引导学生自读课文,初步理解水与生命的关系,点、画、标注, 抓重点词句来感悟,养成不动笔墨不读书的好习惯。) 2、学生交流。 (三)理解第2 自然段,品味说明方法和作用。 1、轻声读课文第2 自然段,想一想:这段话主要说明什么?作者运用了哪些说明方法? 有什么作用?用“ ”画出有关句子。 (设计意图:以读为本,读中感悟。让学生通过对重点语句的勾画、批注,体会不同的说 明方法和作用。) 2、汇报交流 这段话主要说明什么? (水是生命的摇篮。) ①打比方——“水是生命的摇篮。” 理解“摇篮”。 作者运用打比方的方法,使我们明白了什么? ②列数字 “一般的细胞中至少含有70%的水。如果你有50 千克重,那么,水差不多占了35 千克。 血液中有大约90%的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有20%以上的水。” 透过文中这些数字,我们能知道什么? (设计意图:先引导学生感悟“含有70%的水”和“含有水”的区别,体会运用列数字 说明的好处。再去掉“至少、差不多、大约、左右、以上”与原文比较,感悟说明文语言表 达的严密性。) ③举例子 想一想,这段话中还运用了其它说明方法吗? 3、小结。 4、归纳说明文的学习方法: ①读一读,思考:这段话主要说明什么? ②想一想:作者运用了哪些说明方法?有什么作用? (设计意图:语文课不仅仅局限于学生获得多少语文知识,更重要的是方法的渗透。引 导学生归纳说明文的学习方法,达到“授之以渔”) (四)运用方法学习第3 自然段,品味说明方法和作用。 1、运用方法自学第3 自然段,并做批注。 2、汇报交流 ①这段话主要说明什么?(水是人体进行新陈代谢的大功臣。) 理解“功臣、新陈代谢”。 (设计意图:引导学生联系课文内容来理解词语“新陈代谢、吐故纳新”。) ②理解“加工”和“人体加工厂”。 3、结合屏幕的示意图,同桌互相说一说“人体加工厂”。 (设计意图:引导学生自读课文,并结合课文和示意图介绍“人体加工厂”,调动了学生 的学习积极性,达到以图代讲。)