初中数学_第八章 一元二次方程及解法复习课（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

数学参评教学能手教案 鲁教新课标版八年级 下册 一元二次方程及解法 （复习课） 2015年4月20日 ---一元二次方程及解法 教学目标 1.知识与技能目标 1.了解一元二次方程和一元二次方程的解的相关概念. 2.掌握一元二次方程的解法. 3.会利用根的判别式判断根的情况. 2.过程与方法目标 通过自主探索、回忆练习，使学生经历动手实践、展示讲解、探究讨论等活动，发展学生数学思维，培养学生合作学习意识、动手、动脑习惯，激发学生学习热情。 3.情感态度与价值观目标 使学生认识到数学与生活紧密相连，数学活动充满着探索与创造，让他们在学习活动中获得成功的体验，建立自信心，从而使学生更加热爱数学、热爱生活. 教学重点 一元二次方程的解法及根的判别式 教学难点 根据方程特点，灵活选择解法 教学方法 自主学习，合作探究，讨论交流 教学手段 多媒体 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 1、如图，若长方形图片的面积为15dm2，宽比长少2dm，你能求出该图片的长吗？ （学生列方程）师问：这是我们学过的什么方程？-------引出课题 本节课我们就来复习一元二次方程及其解法 2、展示复习目标 二．知识回顾 【基础扫描】（一）一元二次方程的基本概念 1.一元二次方程应满足的条件 (1)方程是______方程； (2)只含有_____未知数,未知数的最高次数是_____； (3)都可以化成_____________(a，b，c为常数，a≠0)的形式.也叫一元二次方程的一般形式。 2.一元二次方程一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0) 【跟踪训练】下列方程哪些是一元二次方程? (1)7x2－6x＝0 (2)2x2－5xy＋6y＝0 (3)x2－＝0 (4)x2＋2x－3＝1＋x2 3.一元二次方程的解 （1)一元二次方程的解. 若关于x的一元二次方程(m-1)x2+5x+m2-1=0有一个根是0，则m的值等于（ ） A.1 B.-1 C.1或-1 D.0 (2)估算一元二次方程的近似解. 根据下列表格中所给出的对应值，判断方程x2-2x-15=0一个解的范围是（ ） x 2 3 4 6 7 x2-2x-15 -15 -12 -8 9 20 A.2＜x＜3 B.3＜x＜4 C.4＜x＜6 D.6＜x＜7． （二）一元二次方程的解法 让学生回忆一元二次方程的解法有哪些？ 【跟踪训练】解方程：x2-2x-15=0 反思：一元二次方程的一般形式总结基本方法 ax2+bx+c=0(a、 b、 c为常数，a≠0） ax2=0 ax2+c=0 ax2+bx=0 (b=0，c=0） (b=0） （c=0） 【精挑细选】：① x2-3x+1=0 ② (x-2)2=2(x-2)③ x2-4x=2 ④ 2x2－x=0 ⑤(m+2)2=4 适合运用直接开平方法 ； 适合运用因式分解法 ； 适合运用公式法 ； 适合运用配方法 . 【跟踪训练】解下列方程： (x+1)2=9; （2）x2+3x-4=0; (3)3x2+2x+1=0; (4)(x+1)2-2(x+1)+1=0 (三).一元二次方程根的判别式 ?=b2-4ac＞0 方程有两个不相等的实数根 ?=b2-4ac=0 方程有两个相等的实数根 ?=b2-4ac0 方程没有实数根 【跟踪训练】 1. 方程x2-4x+5=0根的情况是（ ） A.有两个不相等的实数根 B.有两个相等的实数根 C.只有一个实数根 D.没有实数根 2. 一元二次方程2x2-3x+k=0有两个不相等的实数根，则k的取值范围为_____________. 三．课堂小结： 本节课你有什么收获？还有什么困惑? 1、要了解一元二次方程的概念及其一般形式， 2、根据一元二次方程的特征，灵活选用最恰当的解法，可以受到事半功倍的效果。 口诀记忆： 四.课堂检测 1、若 是关于x的一元二次方程，则m=______. 已知关于x的一元二次方程x2+x+b-1=0有两个实数根，则b的取值范围是______. 3、解下列方程 (1) x(x-4)=x (2) x2+4x+3=0 .数学医院： 解方程：(x-2)(x-3)=6 解方程：(x-2)(x-3