初中语文_17 端午的鸭蛋教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【活动任务】 1、朗读课文，理清文章思路，了解端午风俗。 2、品读语言，体会童真之趣，品味乡情之美。 【教学重点】 1、合作探究，理清文章思路以及作者的感情。 2、品味语言，体会作者的语言特色。 【教学难点】 品味语言，体会本文的语言特色。 【教学方法】 导入——阅读——品评——拓展 【教学手段】 多媒体课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、激发兴趣，导入课题 教师提问：1、我国的传统节日有哪些？ 2、你能说出端午节的来历吗？ 二、走近作者 汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》《大淖nào记事》，散文集《蒲桥集》等。 三、活动任务 1、朗读课文，理清文章思路，了解端午风俗。 2、品读语言，体会童真之趣，品味乡情之美。 四、朗读课文，整体感知 你觉得这篇课文写了哪几方面内容？请分别用小标题概括。 端午的风俗----家乡的鸭蛋----端午的鸭蛋 五、研读课文，合作探究 活动一、看端午风俗 作者家乡的端午节有哪些风俗？ 系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红 活动二：赏家乡鸭蛋 1、家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点? 以“这是 的鸭蛋， 因为 （找出文中相关的语句）”为句式说一段话。 示例：这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。” 名声远播 居然让苏南，浙江的人因此对你肃然起敬。 与众不同 居然可以成批成批输出双黄鸭蛋 令人惊喜 切开之后，圆圆的两个黄，竟然如此让人惊喜不已。” 历史悠久（“老品牌”、“老字号” ） 连200多年前的《随园食单·小菜单》就有了记载 质细而油多 居然让人如此让人垂涎欲滴。 吃法多样 除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃 色彩鲜艳 蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。 小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。 2、假如你是高邮市长，要举办“中国高邮·双黄鸭蛋文化节”，你怎样向大家推荐高邮的鸭蛋文化。 3、品味语言 找出课文中你认为写得好的语句，有感情地朗读并说说喜爱的理由。 语言特色： （1）、口语色彩浓厚 （2）、古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美 （3）、善于运用语言“造型” （4）、平淡而有味 （5）、有淡淡的幽默 活动三：玩鸭蛋络子 1、鸭蛋络子有什么可玩之处？你最喜欢哪种玩法？说说你的理由。 挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋 2、你认为本文表达了作者怎样的思想感情？——对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 六、拓展延伸： 活动四：秀秀咱们的家乡 请你用简洁优美的语言，把家 乡的一种特产、小吃或者童年时的一个小玩意儿饱含深情地介绍给远道而来的朋友。 七、课文小结 这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，表现了作者对儿时生活的怀念和对故乡的热爱和赞美之情。 八、布置作业： 我国的许多传统节日、传统风俗 在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。我们该如何看待这一现象呢？请写下你的看法。 板书设计 学情分析 初二的学生已经具备了一定的查找资料、分析资料的能力。对于作者汪曾祺，也许知道他，但对他的语言特点不是特别了解；对于传统的民俗知道得不多，即使有也不够透彻深入；对于自己的家乡，甚至自己的民族，表现出一种漠然；对于自己的生活总是觉得寡然无味。总之，当代的中学生十分有必要进行民俗教育。 另一方面，初二的学生有强烈的求知欲望，对不知道的事物充满好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟和积累。同时，对了解到的事物有了自己的见解。因此，只要教师有针对性地创设教育情境，是可以引导、帮助学生形成健康、高尚的情感态度价值观的。 初二的学生对写人记事的散文有一定的阅读基础，但是对文章内容的把握和对主题理解的深度还有待教师进一步引导点拨。 课堂教学效果分析 创新情境，灵活运用教学策略。首先，上课一开始，让学生联系生活、结合现实，激发学生学习兴趣，营造一种端