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大学生社会实践实效性探究 摘要:社会实践活动是高校实践育人的有效载体。本文结合武汉职业技术学院寒暑期社会实践活动的开展情况，通过问卷调查、实地考察、个人访谈等方式，分析高职院校大学生社会实践活动实效性的意义，探寻高职院校大学生社会实践活动实效性的问题所在，提出增强实效性的对策:加强教师参与社会实践，提高学生社会实践能力;结合专业实践技能，突出学生实践主体;创新社会实践模式，引导学生主动参与社会实践;紧扣时代主题，建立社会实践活动长效机制;制定社会实践多元主体实施体系，多方共同参与。 关键词:高职院校;社会实践;实效性 教育部、团中央等部门联合发布的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中明确指出，要充分认识高校实践育人工作的重要性，统筹推进实践育人各项工作。社会实践活动是实践育人的有效载体，各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划。实践活动的实效性关乎着大学生是否从体验社会、体验生活中获得知识的增加、能力的提升、品格的磨练，是大学生全面成长的试金石。 一、高职院校开展社会实践活动的意义 (一)有助于高职学生全面发展，提高综合素质。通过社会实践活动，使高职学生扎根中国大地，深入社会、服务社会、体验社会，进而将理论知识与社会实践统一结合起来，开拓视野，在深入实践中增长技术技能，在艰苦奋斗中践行工匠精神，把激昂的青春梦融入到伟大的中国梦中，使其不自觉的增强独立解决社会现实问题的能力，从而助其成长、成才，全面发展，提高综合素质，为社会主义事业培养合格建设者和接班人。(二)有助于增强高职学生的社会责任感和时代使命感。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。当代大学生，大多数是“95”后，身上被贴了很多争议性的“标签”，但又由于受“快餐式”文化的影响深，他们对外面的“真实社会”认识不全面，只有真正的走进贫困地区、革命根据地等地方，通过亲眼目睹社会实际、亲耳聆听改革成果、学习革命精神，才能更加深刻地理解作为新时代的大学生应当承担的社会责任使命。(三)有助于大学生融入社会和服务社会。在高职院校，一般都会有“0．5+”年以上的时间去“顶岗实习”，但不同的是，社会实践活动是在寒暑假去完成，且活动形式更加广泛，不仅局限于去企业实践，还有“青年红色筑梦之旅”、母校回访、优秀传统文化回访等形式的实践活动，当学生都切实的参与到这些活动中来时，他们就能广泛地参与社会生活，了解企业经济发展状况，了解社会各阶层的基本情况，感悟老一辈的精神与担当，从而让学生接触真实的社会，并结合自身特点和专业技能，调整好自己的定位，培养和锻炼与人交往能力、实际工作能力等各方面的能力。有助于帮助大学生在毕业后走入社会时更快地融入社会，并通过在实践中所掌握的能力更好地服务社会、贡献社会。(四)有助于高职学生在实践中增长技术技能。习总书记在今年北大师生座谈会上对青年提出了“爱国、励志、求真、力行”四点希望。所谓力行，即知行合一，做实干家。学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。大学生参加社会实践活动，就是将平时的理论知识应用于实践，将自己平时的所思所想所悟在实践中去检验，通过实践活动，认知国情，了解市场人才需求状况，投身实践，发挥专业特长，从而服务社会，增强能力，提高其创新性思维，帮助其努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。(五)有助于高职学生弘扬时代精神，养成艰苦奋斗的好习惯。笔者所在的武汉职业技术学院今年就结合时代主题，开展了“青年红色筑梦之旅”活动，引导学生“下基层”、“进农村”、“入群众”，走进革命老区、贫困地区，助力国家的精准扶贫和乡村振兴事业。让学生感同身受，与民族同呼吸，与人民共命运，培养其坚强的意志和毅力，养成艰苦奋斗的好习惯，增强他们热爱生活、自立自强的信心和勇气。 二、高职院校大学生社会实践活动的现状与问题 据调研，各个高校每年寒暑假都会开展社会实践活动，以笔者所在的武汉职业技术学院为例，其每年寒暑假都会开展“X+1”形式的社会实践活动，即学生要在前六类实践活动项目中选择至少一类，累计实践时间不少于一周，参与后完成“实践报告”的任务。“X”的形式是由校团委统一制定，每年实践报告的回收率较高，社会实践成果也较明显，但仔细深究每年收上来的学生的实践报告，发现高职院校在学生社会实践活动中仍存在一些问题。(一)高职院校大学生社会实践活动缺乏专业性。这里的缺乏专业性指两个方面，一方面是指导老师缺乏专业性，另一方面指学生实践的功利性倾向严重，实践与专业脱节。在高职院校，大部分是由辅导员带队去参与社会实践，而辅导员没有接受系