20xx苏教版四年级信息技术下册全新教案.docxVIP

第 第 PAGE #页共9页 2016苏教版四年级信息技术下册全新教案 1、 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 2、 初步尝试播放按钮； 3、 初步尝试角色的选择、舞台的选择； 4、 了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运 动； 5、 尝试简单脚本的编写［教学准备］多媒体网络教室和课 件。 ［教学过程］ 一、 激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例 子。 在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、 “全部停止”等5个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣 导入作品，欣赏作品。介绍Scratch的功能：除了创作动画还可 以创作什么呢？ 二、 初识 Scratch 1、 打开软件 2、 介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色 列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前 角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将 选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本， 告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命 令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以 创作出很棒的作品来。 三、 尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序 指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是 各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过 程。 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习动 作”、控制”和“外观”。 学生操作。 教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 四、 添加舞台背景及更多的角色 五、 课堂小结：这节课你学会了什么？第19课角色和背景 ［教学目标］(1)认识Scratch中的角色。(2)学习在Scratch 中新增角色。(3)学会为舞台选择适合的背景。(4)通过制作 动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培 养学生学习Scratch的兴趣。［课时安排］1课时［教学重点与 难点］重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合 的背景。难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。 ［教学准备］多媒体网络教室和课件。 ［教学过程］ 一、 激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演 员呢？ 一起来看一看吧！师介绍： 二、 认识“角色”师：在scratch中，“角色”就是舞台中 执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示） 知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪 刀，再单击相应的角色即可删除。师：打开scratch,默认的角色 就是小猫。生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小 和方向吗？生汇报 讨论结果。 三、 新增“角色”师：在scratch中，可以有很多个角色， 他们可以通过新增图标 来添加。（1）绘制新角色师：单击中的 第一图标，可以打开scratch的绘图编辑器。 师示范操作。师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个 新的角色加入到舞台中了。师：请大家试试看。生操作。请生说 一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报 。师点评。 （2）从文件夹中选择新的角色师：单击中的第二个图标， 可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。师：可以拖动角 色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。学生尝试操作，汇报 o实践园：（1）绘制一个新“角色，并把绘制好的新“角 色”导入到舞台中。（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞 台上，为这个新的角色重命名。知识屋： 1、 Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图 软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。 2、 新导入的角色默认为“角色2 “角色3” ，依此类 推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命 名”。 3、 新导入的角色也可以在“绘图编辑器中进行修改。 4、 除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊 的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。生讨论探究 园：能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？生 实践操作，交流，汇报 。师点评、小结。 四、设置背景师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为 角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色， 可以通过一下几个步骤来设置背景。①选中“角色区”的图标。 ②选择“舞台编辑区”选项。③选择“新增背景”中的“导入 选项。④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按 钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。生尝试操 作。知识屋： 1、舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚 本区的结构都和普通角色有所不同。 2、除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑 器”绘制适合的背景。生实践操作