2021届高中生物必修二专业名词知识点整理0001.docxVIP

高中生物必修二专业名词整理 融合遗传：人们曾经认为两个亲本杂交后， 双亲的遗传物质会在子 代体内发生混合， 使子代表现出介于双亲之间的性状。 这种观点称做 融合遗传。【 P2】 自花传粉：两性花的花粉， 落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做 自花传粉，也叫自交。【 P2】 异花传粉： 两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。【 P3】 父本： 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本 （♂）。【P3】 母本： 不同植株的花进行异花传粉时，接受花粉的植株叫做母本 （♀）【 P3】 去雄：孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫 做去雄。 相对性状： 一种生物的同一种性状的不同表现类型。【 P3】 显性性状： 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本 （用 P 表 示）进行杂交（ cross ），把 F1 中显现出来的性状，叫做显性性状 （dominant character ）。【 P4】 隐性性状： 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本 （用 P 表 示）进行杂交（ cross ）， F1 未显现出来的性状，叫做隐性性状 （ recessive character ）。【 P4】 性状分离： 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 【P4】11. 显性遗传因子： 决定显性性状的为显性遗传因子，用大写 字母（如 D）来表示。【 P5】 隐性遗传因子： 决定隐性性状的为隐性遗传因子， 用小写字母（如 d）来表示。【 P5】 纯合子： 遗传因子组成相同的个体。【 P5】 杂合子： 遗传因子组成不同的个体。【 P5】 假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后， 通过推理和想 像提出解释问题的假说， 根据假说进行演绎推理， 再通过实验检验演 绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符， 就证明假说是正确的， 反之，则说明假说是错误的。 这是现代科学研究中常用的一种科学方 法，叫做假说—演绎法。【 P7】 分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存 在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的 遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【 P7】 自由组合定律： 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干 扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决 定不同性状的遗传因子自由组合。【 P11】 表现型： 指生物个体表现出来的性状。【 P12】 基因型： 与表现型有关的基因组成。【 P12】 等位基因： 控制相对性状的基因。【 P12】 减数分裂： 进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的 染色体数目减半的细胞分裂。【 P16】 同源染色体： 联会的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条 来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。【 P18】 联会： 同源染色体两两配对的现象叫做联会。【 P18】 四分体： 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分 体。【 P18】 受精作用：卵细胞和精子相互识别、 融合成为受精卵的过程。【P24】 基因分离定律 （现代解释 ） ：在杂合子的细胞中，位于一对同源染 色体上的等位基因， 具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程 中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立地随配子遗传给后代。【 P30】 自由组合定律 （现代解释 ） ：位于非同源染色体上的非等位基因的 分离或组合是互不干扰的； 在减数分裂过程中， 同源染色体上的等位 基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【P30】 红绿色盲： 红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障 碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。【 P33】 抗维生素 D佝偻病： 抗维生素 D佝偻病，也是一种人类遗传病， 患者的小肠由于对钙、 磷的吸收不良等障碍， 病人常常表现出 O型腿、 骨骼发育畸形、生长缓慢等症状。【 P33】 伴性遗传： 位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是 和性别相关联的现象。【 P33】 交叉遗传： 男性致病基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女 儿的现象。【 P36】 牝鸡司晨：“牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性反转现象。 原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的羽毛，发出公鸡样 的啼声。【 P40】 33.S 型细菌： 一种细菌（肺炎双球菌）的菌体有多糖类的荚膜，在 培养基上形成的菌落表面光滑（ smooth），叫做 S 型细菌。【 P43】 R 型细菌： 一种细菌（肺炎双球菌）的菌体没有多糖类的荚膜， 在培养基上形成的菌落表面粗糙（ rough ），叫做 R型细菌。【 P43】 碱基互补配对原则： DNA两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对， 并且碱基配对有一定的规律 :A（腺嘌呤）一定与