面试篇说教法与说学法.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学方法是为了完成肯定的教学任务，师生在教学过程中所采纳的手段；它既包括老师教学的方法，也包括在老师指导下同学学习的方法，是教的方法和学的方法的统一； 教学方法的基本问题， 实际上是如何挑选的问题； 因此， 说教法， 实际上就是说教法的挑选；老师面对众多的教学的方法； 哪些方法对自己当前的教学情境来说是最好的 .这些方法又如何有机地结合在一起 .这既是理论问题， 又是实践问题， 也是艺术问题； 这些特点主要表现在老师要在整个教学体系中，依据详细的教学目的和任务，教材内容的特点，同学的年龄特点和 老师的特点进行综合分析，把多种教学法有主次地结合起来，制造性地加以运用，达到正确组合； 说教法，即要说出教学中采纳的教学方法和教学手段，以及采纳的理论依据，也就是说，一要说运用什么教法，二要说为什么运用这种教法；例如，为完成教学任务老师所采纳的方法和理论依据；为突出重点和突破难点老师所采纳的手段和理由；为处理某个环节老师所实行的策略和措施；挑选何种教学方法，关键在于老师对教材特点和同学认知特点的把握，但不 论实行什么样的方法，方式和手段，都要始终贯彻“具有启示性” “突出主体性” “留意思维 性”的原就； 一，说教法的挑选 教法挑选，一般包括两个方面的挑选依据∶ ( 一) 依据教学原就 教学原就反映了教学过程中的客观规律，是长期教学实践体会的总结；它对确定课程方案，使用教材，挑选教学方法等都有指导意义；老师只有深化懂得各项教学原就，把握教学原就的体系，有机地结 合教学活动，恰当地选用教学方法，才能有效地完成教学任务，提高教学质量； ( 二) 依据教学目标 各门学科都有肯定的教学任务，但教学任务都是对教学内容的高度概括，比较笼统和一般， 对挑选 教学方法仅具有方向意义而无直接意义；对教学方法的挑选直接起作用的应是教学目标∶学期的目标， 单元的目标，课时的教学目标；教学目标将学科教学的一般性任务详细化了，便于操作和检测；不同的 教学目标，就需要挑选不同的教学方法； 依据教学目标挑选教法时， 要把握好 “三个特点” ，处理好 “三个关系” ，表达出 “三点价值” ， 如表 5-1 所示； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教无定法， 重在得法， 贵在用法； 科学合理地设计教法一般应留意以下几点要求∶ (1) 从同学动身，留意学习才能的培育；教法设计要有利于激发同学的学习爱好，调动同学主动学习的 积极性； (2) 从同学认知特点动身，遵循循序渐进的学习规律； (3) 从教材动身，因材施教； (4) 从老师自身素养动身，因人而异各显其能； 二，说教学重点的突出和难点的突破 ( 一) 突出重点的教法 如何挑选正确的教法突出重点，解决难点，是老师每堂课教学中都要动用的教学艺术，对提高教学质量有着直接的重要的作用，每个老师须遵循如下基本要求∶ 只有明确重点，才有可能突出重点，老师在课前必需钻研教材，吃透教材，弄清一册，一章，一节在整个学科中的位置及其他部分的关系，详细搞清晰基本概念，基本原理，基本技能的内容和要求，明确教材的重点，并钻研透，不仅懂得，而且融会贯穿，先做到深化，然后才能浅出； 只有抓准难点， 才有可能解决难点； 老师必需明白同学思想情形， 学习态度， 接受才能及学问缺陷，特殊是同学对教材中难以懂得的问题，只有这样，老师才能针对同学疑难问题， 进行有的放失的教学； 要在讲解重难点过程中掀起 “高潮”；在讲授过程中要形成一堂课的 “高潮”，给同学留下深刻印象 而且要进行必要的当堂巩固， 布置肯定量的课后作业练习， 以保证同学真正懂得和把握重点和难点； 要把突出重点和解决难点统一起来， 把握了系统有助于懂得重难点， 懂得了重难点也有助于系统把握，绝不能顾此失彼，既要防止在教学中只强调系统性，忽视重难点，使同学学得 不深不透的倾向； 又要防止过分强调突出重难点， 忽视系统性， 把学问讲得支离破裂的倾向； ( 二) 突破难点的教法 所谓教学难点，一般多指同学难以懂得的教学内容，教学中挑选恰当的教学方法突破教学难 点，是优化课堂教学， 提高教学质量的重要方面， 也是广大老师必需把握的教学基本功之一；突破教学突破难点，其方法很多，或化抽象为详细，或化复杂为简洁，或变生疏为熟识等， 其目的都是为化难为易，主要的有以下 8 种∶ 集中一点法——所谓“集中一点” ，就是把通过很多问题的讲解集中解决一个主要难点； 化整为零法——所谓化整为零， 就是把一个比较难懂难解的问题化成几个小问题， 先指导同学弄懂小问题，大问题也就迎刃而解了； 架桥铺路法——有些问题比较难，同学一下弄不懂，可以设计一些铺垫，通过架“桥”铺“路”，帮忙同学突破难点； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢