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9 高中数学教案 第九章直线平面简单几何体 (B) （第29 课时） 战永捷
课 题 ：9 ．10研究性课题： 多面体欧拉定理的发现 (一 )
教学目的：
1. 了解多面体与简单多面体的概念、发现欧拉公式
2. 培养学生发现问题、探究问题、归纳总结能力
教学重点： 欧拉公式的发现过程
教学难点： 欧拉定义及其证明
授课类型： 新授课
课时安排： 1 课时
教 具 ：多媒体、实物投影仪
内容分析 ：
本节为研究性课题 通过研究欧拉定理的发现过程，让学生了解欧拉公式及
其简单应用，扩大学生的知识面，培养学生学习数学的兴趣
教学过程 ：
一、复习引入：
1 欧拉生平事迹简说： 欧拉 (Euler) ，瑞士数学家及自然科学家 1707 年 4 月 15
日出生于瑞士巴塞尔的一个牧师家庭，自幼受父亲的教育， 13 岁入读巴塞尔大
学 15 岁大学毕业， 16 岁获硕士学位， 1783 年 9 月 18 日于俄国彼得堡去逝 （详
细资料附后）
2 多面体的概念： 由若干个多边形围成的空间图形叫 多面体 ；每个多边形叫多
面体的 面 ，两个面的公共边叫多面体的 棱 ，棱和棱的公共点叫多面体的 顶点 ，
连结不在同一面上的两个顶点的线段叫多面体的 对角线 ．
3 ．凸多面体： 把多面体的任一个面展成平面，如果其余的面都位于这个平面的
同一侧，这样的多面体叫凸多面体．如图的多面体则不是凸多面体．
4 ．凸多面体的分类： 多面体至少有四个面，按照它的面数分别叫四面体、五面
体、六面体等
二、讲解新课：
1．简单多面体： 考虑一个多面体，例如正六面体，假定它的面是用橡胶薄膜做
成的，如果充以气体，那么它就会连续（不破裂）变形，最后可变为一个球面
如图：象这样，表面经过连续变形可变为球面的多面体，叫做 简单多面体
说明： 棱柱、棱锥、正多面体等一切凸多面体都是简单多面体
图们市三高中 第 1 页（共 6 页）
9 高中数学教案 第九章直线平面简单几何体 (B) （第29 课时） 战永捷
2 ．五种正多面体的顶点数、面数及棱数：
正多面体 顶点数 V 面数 F 棱数 E
正四面体 4 4 6
正六面体 8 6 12
正八面体 6 8 12
正十二面体 20 12 30
正二十面体 12 20 30
发现：它们的顶点数 V 、面数 F 及棱数 E 有共同的关系
式： V F E 2 ．
上述关系式对简单多面体都成立
3. 欧拉公式的探究
1．请查出图⑹的顶点数 V、面数 F、和棱数 E，并计算 ⑸ ⑹
V＋F－E＝6+6-10=2
2．查出图⑺中的顶点数 V、面数 F、和棱数 E，并验证上面公式是否还成
立？
3. 假如图⑸→图⑻的多面体表面是像皮膜，向内充气则⑸⑹将变成一个
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