《日本》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (11).docVIP

7.1 日本 【教学目标】 1、结合日本的国情，分析其兴旺的加工贸易经济的开展特点。 2、了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。 【教学重难点】 日本的加工贸易经济的开展特点。 【教学方法】 讨论法、比照法 【教学过程设计】 导入： 在我国城市街道上跑的丰田、尼桑轿车，商店里摆的索尼、松下电器，你能说出它们是哪个国家的著名品牌吗？ 新授： 四、兴旺的加工贸易经济 1、让学生读图7.8，由学生说出在我国市场上行销的日本工业产品种类。 2、为什么把眼光瞄准海外市场呢？ 总结归纳原因： ①从日本地域狭小，资源匮乏。经济的高速开展，对工业原料和燃料的需求越来越多，日本已成为世界最大的工业原材料的进口国。从而制成工业品，以加工贸易为主。 ②而国内市场狭小，就要求工业制成品大量出口，现在日本的工业产品已销往世界各地。因此，对外依赖严重。 4、让学生完成活动1和2.使学生从图中能读出日本的主要工业区和重要的工业城市，以及工业区集中的原因。 教师总结：对其他国家的影响是给别国带来环境污染，造成地面下沉，用地用水紧张。 日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，大量进口木材或到远洋超量捕捞，将导致世界其他地区和国家的资源严重破环，进而导致全球生态环境失调，这种做法是不可取的。 五、东西方兼容的文化 1、让学生集体朗读P24—25第一段，然后引导学生读图7.14和7.15