【人教版】一年级下册数学：第2课时---找规律(2)教案设计.pdfVIP

第 7 单元 找规律 第 2 课时 找规律 (2) 【教学目标】 1.使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律， 并能按规律写数。 2.通过看一看、摆一摆找出图形的变化规律，结合图形的变化规律， 发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。 3.培养初步的观察、推理能力及动手操作能力，养成良好的学习习 惯。 【教学重难点】 重点 : 学会找规律填数。 难点 : 能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并 能按规律写数。 【教 学 过 程】 一、复习导入 1.填一填。 2.讨论：观察每列图形，图形和数字的变化有什么共同点？ 3.小结：每列的图形和数字都是按一定的规律在重复出现。 4.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题） 二、新课讲授 1.教学例 3 （1）。 （1）出示图片（ 1）。 师：请观察这组图形和数的变化，并与练习题相比。有什么新的 发现？也可以让学生用学具卡片摆一摆，要求学生一边说一边摆。 生 1：摆 3 个正方形、摆 6 个正方形、摆 9 个正方形、摆 12 个 正方形。 生 2：通过摆图形，我发现□的个数不断增加。下一个图形总比 前一个图形多 3 个。 师：这行图形的排列还是重复出现吗？与前面图形的排列相同 吗？ 生 3：不是重复出现的。与前面图形的排列不相同。 师：对！再来看看这些图形下面所对应的数字，这些数字表示的 是什么？从这列数字中，你发现了什么？ 生：每个图形下面对应的数字， 表示的是拼这个图形所需要的□ 的个数。这行数字是按 3、6、9、12……的顺序排列的。 师：这行数字，相邻的两个数相差几？算一算。 生： 6-3=3，9-6=3，12-9=3。 师：通过计算，你发现了什么？ 生：前一个数比后一个数少 3，后一个数比前一个数多 3，相邻 的两个数相差 3。 板书： 师：相邻的两数相差 3，就是这行数的规律。 师：试着往下填一填，后面的数应怎样排列？ 学生独立填数。 汇报、交流。 板书： （2）出示图片（ 2 ）。 出示图片。 师：请大家观察这组图形以及对应的数字， 找一找这行数的规律 是什么？学生小组讨论，交流。汇报、交流。 师：有规律吗？ 生 1：有。 师：有什么样的规律？ 生 1：这行数字是按从大到小的顺序排列的。 生 2：都是单数。 生 3：是按 11、9、7、5 的顺序出现的。 师：请大家算一算，相邻的数字相差几？ 生 4：11-9=2，9-7=2，7-5=2 。所以都是相差 2 。生 5 ：前一个数 比后一个数多 2，后一个数比前一个数少 2。 师：很正确！ 板书： 师：相邻的数字相差 2，就是一行数的规律。 师：请大家试着填一填， 5 后面的两个数应该怎样填？学生独立 填数。汇报、交流。 板书： 2.教学例 3 （2 ）。 出示下面两行数。 （1）5 10 15 20 25 ____ ____ （2）24 20 16 12 8 ____ ____ 师：观察上面两行数，数字的排列有什么规律？小组先讨论一下。 学生小组讨论，教师巡视指导。 汇报、交流。 师：谁来说说第一行数的规律。