《自然特征与农业》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (2).docVIP

自然特征与农业 教学目标：1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。 ? 2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法 教学重点：1．读图说出南方地区的范围。 ? 2．读图比拟南方主要农作物和农产品的分布。 教学难点： 课时安排：第1课时 教学过程： 师生活动 教学复备栏 一、导入：展示PPT课件。 教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。 ?〔如以下列图〕第一幅图片：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？ 〞第二幅图片：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。〞第三幅图片：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。〞 教师引导学生欣赏视频歌曲?我的祖国?和?太湖美?歌曲选段。 教师：同学们，刚刚我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域？ 学生：南方地区。 教师：说的好。你能描述一下你眼中的南方地区吗？ 学生讨论并发言，教师总结。 二、新授 气候湿热的红土地 教师：引导学生从上图中找出我国的四大地理区域。 学生：指图说出。 教师：引导学生读〔以下列图〕我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。 学生：南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海