《河流》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (14).docVIP

河流 教学目标 知识与技能： ?1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。? 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河水文特征及其成因。 ?过程与方法：学会将河流流量图与地形图、气候图对照使用，综合分析河流的水文特征，培养读图能力及综合分析问题的能力。 ?情感态度与价值观：培养求实的学习态度、严谨的学习精神。 教学重点：我国主要河流。外流河的水文特征。 教学难点：外流河的水文特征。 教学过程： 一、复习提问，以旧导新 1.我国的地势特点是怎样的？这种地势对河流产生怎样的影响？ 2.我国气候最显著的特征是什么？ 3.我国降水量的分布总趋势是怎样的？ 二、用图授新 我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川。这些河流提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲击平原，为众多动植物提供栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。 〔一〕内流河、外流河 问题1： 让学生看中国水系图，找出并比拟长江、黄河和塔里木河。 问题2： 在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。 ?问题3： 把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河？〔同时，找一名同学把黑板上写的河流也标记出来〕 ?问题4： 用不同颜色的笔对外流河进行细分： 流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北