《有理数与无理数》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (4).docVIP

2.2 有理数与无理数 教学目标 1．理解有理数的意义和会对有理数进行分类； 2．了解无理数的意义. 教学重点 1．有理数的意义和分类； 2．无理数的意义． 教学难点 有理数的分类，区分有理数和无理数. 一、生活情境创设 我们学过整数〔正整数、负整数、零〕和分数〔正分数、负分数〕．实际上，所有整数都可以写成分母为1的分数的形式．如　 我们把能写成分数形式〔m、n是整数，n≠0〕的数叫做有理数． 想一想： 小学里学过的有限小数和无限循环小数是有理数吗？ ，，，． 有限小数和无限循环小数都可以化为分数，它们都是有理数． 根据有理数的定义，有理数可以进行如下的分类： ，或 二、小组合作探究 1、议一议：是不是所有的数都是有理数呢？ 将两个边长为1的小正方形，沿图中红线剪开，重新拼成一个大正方形，它的面积为2． 如果大正方形的边长为a，那么a2＝2．a是有理数吗？ 推导过程见书P15，〔学生感受“无限夹逼法〞 〕 2、事实上，a不能写成分数形式 eq \f(m,n)〔m、n是整数，n≠0〕，a是无限不循环小数，它的值是1.414 213 562 373…． 三、数学知识建模 1、无限不循环小数叫做无理数． 小学学过的圆周率π是无限不循环小数，它的值是3.141 592 653 589…，π是无理数． 此外，像0.101 001 000 1…、－0.101 001 000 1…这样的无限