《地球的运动》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (11).docVIP

?1.2 地球的运动〔第二课时〕?教案 课 题 授课时间 2 课型 新授 教学 目标 1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。 2．五带的划分及特征。3．培养学生热爱科学的精神 教学资源 课件 重点 难点 1．由于地球的自转所产生的地方时差。 2．二分二至日太阳照射情况的差异。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 复习 [提问]〔从学生熟悉的日常生活常识入手，激发学生的欲望〕 一天当中，早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热？这与太阳光的照射有什么关系？ 一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？ [提问]南半球的季节与北半球有何不同？〔相反〕 〔中午。阳光照射地面的角度越大，地面得到的热量就越多。〕 〔7月，因为此时阳光照射地面角度大。1月，因为此时阳光照射地面角度小。〕 [讨论]〔分小组〕〔①是生活中的地理，②是拓展知识〕 ①我们这里一年当中白昼时间一样长吗？什么时候长，什么时候短？为什么？〔不一样。夏季较长，冬季较短。由于地球的公转〕 ②如果地球不是倾斜而是竖直的，地球外表有无四季变化？〔没有〕 15 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 三、地球上的五带 [小结][练习]略 “地球上的五带〞，请各小组完成〕 ①在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。 ②中国主要属于什么