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(圆满版)一年级科学下册讲课方案
(圆满版)一年级科学下册讲课方案
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(圆满版)一年级科学下册讲课方案
讲课设计
年级 一年级
学科 科学下册
教师 袁艳娟
第一单元 我们四周的物体
第一课 发现物体的特点
【讲课目的】
1.科学见解目标 我们的四周存在着好多物体,物体拥有形状,大小,轻重等特点。
2.科学研究目标 用各种感官察看和描绘不一样样的物体。 用两两比较的方法对物体进行察看。
3.科学态度目标 愿意聆听他们的建议,乐于表达自己的见解;乐于小组合作研究学习。
4.科学、技术、社会与环境目标 感觉到生活中有各种各种的物体,它们拥有必定的特点,能够知足不一样样的需要。
【讲课重难点】
1.讲课重点:能较正确地描绘出物体的特点。
2.讲课难点:用两两比较的方法对物体进行察看。
【讲课准备】
1.小组:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套
2.全班:《发现物体的特点》班级记录表
3.个人:“轻重”两字打印
【讲课过程】
一、聚焦(预设 5 分钟)
1.教师随意拿起粉笔、课本等,告诉学生这就是物体,并板书“物体” 。
2.发问:我们四周还有些什么物体?你会如何描绘它?(比方铅笔修长,橡皮白色,桌子很大等)
3.学生自由描绘,教师随机板书,记录学生沟通产生的词汇或短语。
二、研究 1:单个物体察看(预设 10 分钟)
1.认识几种常有的物体 过渡:老师今日准备了 8 种物体,让我们来看看都是谁?(出示幻灯) 依据图片的次序,学生口答达成名称连线, 认识 8 种常有的物体。2.激趣:老师今日把这些物体都带来了,你们想不想好好察看一下?
3.说明要求:每人选择一种物体进行察看。 谈论:万一几个人要察看同一种物体,那该怎么办?(指引:可共同察看,但若能分类察看更好。 )
4.组长领取实验器械,组员每人选择一种物体进察。
5.组织沟通:怎么察看,发现什么特点?(板书揭题:发现物体的特点)
三、研究 2:两个物体比较察看(预设 18 分钟)
1.在学生讲话的基础上,介绍主要察看方法和能察看到的对应特点。 看一看:
颜色、形状、厚薄、能否透明、能否可见、能否流动等 闻一闻:气味 摸一摸:粗拙程度、厚薄等 掂一掂:轻重 [说明:察看方法后的特点不要求所有摆列,只需依据学生认知程度的基础上归纳就能够了。 活着手册最后一面没有 “轻重”,老师能够提早做好打印,发散给学生
2.活着手册指导说明 打开活着手册第 1 面,要修业生先写上日期, 再说明“水”和“空气”这两列此后再增补,此后指导贴图,并提示能够更正物体的名称,把“木块”改成自己察看的其余物体。
3. 活 要求:小 合作,比 察。 扶:抽 2 个学生 行 比 察演示,并指 粘 或 写 。
4.学生 行 比 察和 。
四、研 ( 7 分 )
1.展现学生的活 ,填到全班 表上,有争 的内容 学生 。
2.机 :你有什么收 ? 想研究什么?
第二课 谁轻谁重
【讲课目 】
科学知 见解目 量是物体的基本特点之一并且能够被 量。
科学研究目
1.用衡量、称量等 量方法能够比 物体的 重,不一样样的方法可能 致比
果的正确程度不一样样。
2. 重和大小合适的物体可作 称量的 准物。 科学 度目 展 一步
研究物体的 趣和梦想。 科学技 、社会与 境目 到衡量、 称量等方
法的正确程度不一样样。
【讲课重 点】
讲课重点:
1. 量是物体的基本特点之一,并且能够被 量;
2.用衡量、称量等 量方法能够比 物体的 重,不一样样的方法可能 致比 果的正确程度不一样样。
讲课 点:用称量的 法 行 量并
【讲课准 】
球、相同大小的木 和塑料 、 相同材 和形状的小橡皮和大橡皮、 易天平 1 台 (含称量 )、同 大小的回形 若干、学生活 手册每 3 条 、班
【讲课 程】
一、复 入,聚焦见解 展现上 用到的各种物体 ( 球、木 、橡皮??)的 片,提 :“看一看我 察 的 些物体, 我 怎 知道它 的 重呢?” 学生 如何知道物体的 重。 意 : 学生 比 重方法的原有 知水平,认识学 前的见解掌握程度, 并 践科学的比 方法确立基 ,激 学生 研究的欲念。
二、 见解, 践研究 用不一样样的方法比 5 个物体的 重并排序。
1. 物体的重量。
1)出示 5 个物体 : 球、相同大小的木 和塑料 、相同材 和形状的小橡皮和大橡皮。 在 重以前, 第一 学生 真 察比 几个物体的形状及
大小。(此中,木 和塑料 的大小一 ,两个橡皮的材 和形状相同但大小不
同, 球是空心的且比木 大) ( 2)安排学生依据自己的想法 排序 果并
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