《道德与法治》七年级《敬畏生命》教学设计.docxVIP

《道德与法治》七年级《敬畏生命》教课方案 《道德与法治》七年级《敬畏生命》教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》七年级《敬畏生命》教课方案 《敬畏生命》教课方案 【教课内容】 人教版道德与法治七年级上册第四单《生命的思虑》第八课《探听生命》第二框。 【课标要求】 认识生命的独到性，爱惜生命；体验行为与结果的联系，懂得每个行为都会产生必定结果；能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择；领会生命的价值，认识到实现人买卖义应当从平时生活的点滴做起。 【教材剖析】 《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为价值引领并将之贯串一直，以初中生的生活经验为依照，以青春生命在与别人、与集体、与社会、与国家以及在与全世界关系中的自我发展为线索，以培育社会主义合格公民为中心，凝练出各个单元的学习主题，兼顾安排了各个板块的课程内容。 《敬畏生命》是第四单元《生命的思虑》中的一节重要内容。第四单元承接了前三个单元中对于友谊、亲情和师生情，指引学生进一步领会到，友谊难得，可是生命是基础，要正视生命、敬畏生命，用实质行动爱惜生命。 【学情剖析】 联合在中学生身上发生的有关事例和与学生的沟通中发现， 部分学生对生命的认知不够，缺乏敬畏感。不过了解每一个人有生命安全方面的权益，却忽略了关注生命安全也是每一个人的一份责任，从而致使部分中学生冷视自己健康、不珍惜生命安全的偏向。有时为了保护自己的利益，做出违反生命健康的事情，缺乏最最少的尊敬意识，违反了道德底线。所以，增强关爱自己、关爱别人的生命健康教育，有助于增强学生敬畏生命、爱惜生命的意识。 【教课目的】 1、感情态度、价值观目标： 懂得生命至上的道理，培育对生命的敬畏情怀。培育学生敬畏生命、爱惜生命的情 感，认识到生命价值高于全部。 2、能力目标： 增强鉴别是非的能力，能够正确划分敬畏生命和冷视生命的不一样行为；提高行为践 行能力，以自己的实质行动爱惜自己的生命和尊敬、帮助别人的生命安全。 3、知识目标： 认识敬畏生命的含义；培育学生对“敬畏”的更深层次的理解；理解生命之间的休 戚有关。 【教课要点难点】 要点：知道如何敬畏生命；慎重办理生命关系、生命问题，尊敬、善待别人生命。 难点：对生命的敬畏情怀；珍惜自己的生命与关爱别人生命的关系。 【教法与学法】 （一）教法 1、情境教课法。经过创建情境，活跃讲堂氛围，指引学生身临其境地考虑问题。 2、讲解法。依据教材知识和课标要求，部分重难点内容采纳讲解的方式，针对学 生简单出现的无趣直接进行正确的价值指引。 3、小组研究法。以学生为主体，分小组对简单产生疏歧的问题进行议论，在看法 碰撞中培育学生的剖析能力和思想能力。 （二）学法 1、理论联系实质法。经过讲堂上的有关事例，协助学生进行理论方面的学习和理 解。 2、经验分享法。利用同学之间、同小构成员之间的思虑和实践经验，增强对“敬 畏生命”的深入理解，认可生命的价值高于全部的看法。 3、概括总结法。经过对详细事例的学习，从感性认识上涨到理性认识，从形象的 故事列举到对抽象看法的概括总结，明确敬畏生命的重要性。 【教课准备】 教师准备：收集敬畏生命、关心别人的视频、图片及故事，收集地震、车祸、校园暴力等视频与图片，制作课件。 学生准备：认识身旁的哪些行为是冷视生命的表现，收集敬畏生命、关心别人的故 事。 【教课过程】 一、生命研究，引入主题 提出在世界各国，有两个时辰是人们公认的需要去注意和尊敬的。 指引学生思虑“为何人们对生命会有这样的态度”？ 人们对生命的欢迎和送别方式固然各有差别，可是对生命的敬畏倒是相同的。我们为何要敬畏生命？又如何敬畏生命呢？今日我们就来一同学习第八课第二框敬畏生命。 （设计企图：从平时生活中学生接触许多的对于生命的话题进入讲堂，能够直接拉近课程与学生生活的关系，从而引起学生对于生命的思虑。 ） 二、自主学习，认识敬畏 思虑：“何为敬畏” ？学生表示自己的看法， 给出辞海解说，“敬”：严肃、仔细。“畏”： 慎重、不懒惰。敬畏是对全部神圣事物的威严、敬爱的态度。请学生联合教材中的有关 内容达成导教案，并标记出自己的迷惑。 （设计企图：新课程要求在讲堂中应充足发挥学生的主体作用，能够在学生自主学习的基础上指引学生对新课程的思虑和研究。 ） 三、思想交手，理解敬畏 活动一 ：看视频，谈感想 教师播放《西安市对“车让人”的治理》视频，指引：灵活车礼让行人，对灵活车辆能否公正？会带来哪些缺点？ 学生疏小组议论，表达自己的看法。 既然会有这样多的缺点， 为何还有在《道路交通安全法》中要有这样的明文规定？各小组再次议论，表达自己的看法。 指引学生理解陶行知所提到的“人命贵于财产，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于声誉，人命贵于权位，人命贵于全部！ ”进一步理解生命至上，