一年级下册语文教案2单元-语文园地二.pdfVIP

语文园地二指导方案 教学目标 1. 通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。 ( 重点 ) 2. 进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 ( 重点 ) 3. 初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4. 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古 诗。 5. 和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道 阳光的无私和珍贵。 ( 难点 ) 课前准备 1. 带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的 课件。 ( 教师 ) 2. 了解阳光的作用。 ( 教师 ) 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 师：今天， 老师要和小朋友们一起去语文园地二学习， 这个园地里有好多漂亮的 图画，你们想看吗？ ( 想 ) 我们不能只看， 还要能用一句话说一说图片上画的是什 么，你们有信心吗？ 设计意图： 上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有 强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性， 使学生迫不及待地想去看一看， 使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动 中来。 二、图文结合，识记生字 1. 识字加油站。 (1) 指名让学生说一句话，教师相机纠正。 ( 课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。 ) (2) 出示量词词组，学生认读。 导学： 句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？ ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。 ②说一说怎样识记这些字。 (3) 知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。 预设： 一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2. 展示台。 (1) 说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。 预设： 电视上、商店里、大街上、课外书上…… (2) 识记新词语。 导学： 今天，老师给你们带来了几位新伙伴。 ( 出示音乐、美术、写字等课本的 图片) 你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教 你们识字呢！你们看： ①出示词语，借助拼音读一读。 指名领读。 ②说一说这些词语你在哪本书上见过。 预设： 数学书、美术书…… ③自由读词，要求读准字音。 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音； “式”“势”“重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤交流各自识记生字的好方法。 设计意图： 识字写字是低年级教学的重点， 这一环节的设计通过图画引发学生自 主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把 读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。 三、细心观察，巩固识记 1. 找一找，连一连。 (1) 复习背诵字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2) 出示大小写字母， 学生说一说怎样连能又准又快。 ( 按大写或小写字母的顺序 先找、再连。 ) (3) 动手连一连，师生评价。 (4) 找朋友游戏。 2. 读一读，想一想。 (1) 出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。 (2) 给这两个字加偏旁，组字并组词。 (3) 分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。 设计意图： 音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序， 记住字母的大小写形式。学生以后查字典时就能更快地在 “汉语拼音音节索引 ” 中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。 四、诵读古诗，日积月累 1. 听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。 2. 学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。 3. 小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 4. 教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。 5. 结合插图，想象交流。 导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，