《等可能性》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (2).docVIP

等可能性 学习目标： 1．会列出一些类型的随机试验的所有可能结果〔根本领件〕； 2．理解等可能的意义，会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试验结果是否具有等可能性． 学习重点：理解等可能概念的意义，会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试验结果是否具有等可能性 学习难点：理解等可能概念的意义，会列出一些类型的随机试验的所有可能结果． 学习方法： 学习过程： 一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣 1.如何理解“等可能性〞的定义及意义？你能举例说明一些等可能性的事件吗? 2.通过阅读教材解决“思考与探索〞 二.【预学练习】初步运用、生成问题 1 、 在3张相同的小纸条上分别标上1、2、3这3个号码，做成了3支签，并放在一个盒子中搅匀，从中任意抽出1支签，会出现哪些可能的结果？ 2 、 一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从中任意摸出1个球，会出现哪些可能的结果？摸出白球与红球的可能性一样吗？ 3 、一个带指针的转盘，指针的位置固定，如图1所示，当转盘停止转动时，指针落在三种颜色区域上的可能性一样吗？〔指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形．〕 图1 图2 4 、如图2所示，当转盘停止转动时，指针落在两种颜色区域上的可能性一样吗？