《高等教育学》复习要点(第一版).pdfVIP

高等教育学（ 1-14 章） 一、名词解释 . 1、中世纪大学： 是近现代高等教育的直接渊源，它是在仿照 行会组织 的基础上发展起来的由教师和学生组 成的一种 专门的、独立的学术与教育机构 ，并初步建立起比较完善的教育活动系统，其组织形式、管理制 度、教案方式等都为近现代高等教育活动所直接继承下来。 2 、高等教育： 是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 3 、最广义的文化可以泛指 ：人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。 4 、教育方针： 是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序、 为教育事业确定总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 5 、最早的教育方针： 是１９５７年毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出：“我们的 教育方针，应该使受教育都在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动 者。” 6 、最新的教育方针 是十六大提出的：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人们服务、与生产劳动和社 会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会建设者和接班人。 7 、教育目的： 是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。 8 、培养目标： 是指各级各类高等学校确定的对所培养的人的特殊要求。 9 、马克思主义理想中的人的全面发展： 是指人的体力、智力、道德品质及个性的充分、自由、和谐的发 展。 10、以个人为中心的价值观 强调：高等教育目的在于促进作为个人的每个学生在个性和理性方面的发展， 即培养和谐发展的个人。 代表人物：卢梭 11、以社会为中心的价值观 强调：高等教育的目的在于培养为社会或国家服务的人才。 代表人物：涂尔干 12、通才教育： 是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操、有高深学问，有高级思维、能自我激 励、自我发展的人才。 13、专才教育： 是指培养专门人才的教育。专才教育的目的是通过系统地讲授某一学科的专门知识，培养 掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才。 14 、学制： 指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管 理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。 15、高校教师专业化 ：教师职业具有自己独特的职业要求和执业条件，有专门的培养制度和管理制度。 16、专业： 是高等学校根据社会分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类 17、教案过程： 是学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体 力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。 18、教案原则： 是依据已发现的教案规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教案过程中必 须遵守的基本要求。 19 、课程的定义 ：狭义是指被列入教案计划的各门学科，及其在教案计划中的地位和开设顺序的总和。广 义则是指学校有计划地为引导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。 20 、高等学校专业教案计划（简称教案计划 ）：是指按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范 性文件。 21 、 教案大纲 ：是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教案指导文件。 22 、教案组织形式，简称教案形式 ：是指为了有效地完成教案任务，教案活动的诸要素如何组合和表现出 来，即在教案中如何控制教案活动的规模，安排教案活动的时间和利用教案活动的场所。 23 、 学年制 ：是按学年或学期排定的课程进度进行教案，以学年规定学生达到的水平的教案制度。 24 、学分制 ：是与学年制相对应的教案制度，据《国际高等教育百科全书》的解释，是指衡量某一种教案 过程（通常为一门课程）对完成学位要求所作贡献的一种管理方法，也就是计算学生学习进程或学习份量 的一种方法、手段或尺度。 25 、教案方法 ：就是在教案中为完成一定的教案目的、任务所采取的教案途径或教案程序，是以解决教案 1 / 6 任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。 26 、讨论法 ：是指以加深对所学内容