《道德与法治》七年级《憧憬美好集体》教学设计.docxVIP

《道德与法治》七年级《神往美好集体》教课方案 《道德与法治》七年级《神往美好集体》教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》七年级《神往美好集体》教课方案 《神往美好集体》教课方案 课题 第八课 《美好集体有我在》——神往美好集体 单元 第三单元在集体中成长 学科 道德与法治 年级 七年级下册 感情态度和价值观目标 体验美好集体特点，激发建设美好集体的信念 学习 能力目标 掌握与别人合作的技巧； 正确对待竞争。 目标 知识目标 掌握美好集体的特点； 知道美好集体的作用。 要点 优秀集体的特点 难点 合作与竞争的关系 学法 情形研究法、小组合作法 教法 讲解法 教课过程 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 导入新课 观看“最牛卧室” 集体赏识短 用身旁美好集体 的真切事例引起 学生神往 讲解新课 共 同 的 愿 一评“最牛卧室” 景 得出结论：美好集体需要有共同愿景 学生回答 指引学生依据自 己的感悟总结共 同愿景的作用。 思虑并剖析为什要有共同愿景？ 得出结论：集体愿景的作用 小组议论 组内合作 小组共建：组内建设“我们的愿景” 拟订愿景 确定目标 二评“最牛卧室” 得出结论：美好集体需要优秀的气氛  学生思虑并回 答  依据剖析和议论使学生感觉到美好集体需要优秀的气氛。 情境设置：走进小一班的故事 良 好 的 气氛  研究分享小一班系列故事，组织学生剖析议论 情境一：佳佳的成长历程 问题：假如佳佳在我们的集体里，你会如何对待他  学生回答  旨在经过身旁真切事例鼓舞孩子关爱别人，神往充满友善的集体。 呢？ 得出结论：美好集体是充满关爱的 情境二：运动会风波 问题：小一班怎么了？美好集体还需要什么样的氛 围呢？ 得出结论：美好的集体是民主的、公正的  学生回答  旨在培育学生为集体建设建言献策的意识，让学生思虑如何给集体提出合理化的建议。 情境三：音频播放小一班的班会 学生思虑并回 问题：新版三个和尚救火的情境给了我们什么启迪 答 指引学生学会相 得出结论：美好的集体是擅长合作的 互合作擅长合作 用经典的故事和 教师支招：学会在集体生活中擅长合作。 实验指引学生认 方法与技术： P75 集体生活合作策略 识到合作的重要 性。 小组共建： 合作达成我们的宣言。 （合作设计组名、组标、组内宣言）  合作设计  激发学生创立美好集体的信念。 情境四：小一班的荣誉 问题：腾跃组面对荣誉的表现给了我们什么启迪  学生剖析并发 得出结论：要理解竞争的含义，尊敬竞争敌手，以  表自己的看法 此激发美好的集体活力  设置详细的合作 指导策略，指引学 生掌握合作的方 法。 拓展空间：课后达成“我们的小组还有哪些整顿之 处” 问题：依据美好集体的特点观察你所在的集体，说 说它在哪些方面有待改良。 指引学生对照自 身所在集体， 进而 以实质行动推进 集体的完美与发 展。 讲堂小结 板书