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ADDIE教学产品设计_标准化设计流程需求分析：学习者目标、任务环境、科技、媒体现有资源成本效益分析Analyses形成性评鉴总结性评鉴：态度学习成效迁移成本评鉴Evaluation设计Design软硬件应用美工 (photoimpact)动画 (flash)影音处理(media studio, 威力导演)网页 (Namo)教学设计脚本设计接口设计讯息设计执行、实施Implement发展Development采用教学策略进行教学活动实施需求评估实施教学评估实施学员特点评估实施工作环境特点评估开发教学材料详细描述教学策略实施岗位、工作和内容分析对教学目标进行优先排序撰写教学木目标陈述制定教学衡量标准教学培训设计模式4.媒体制作信息融入1.概念规则…修改教学内容分析教学策略分析设计需求分析教学目标评量方式评量工具教学媒体选择设计形成性评鉴3.设计发展学习者分析修改前端2.能力指标总结性评鉴教学过程设计模式教学设计成果的评价形成性评价总结性评价这个最好！修改学习内容分析学习目标的阐明教 学 策 略 的 制 定 教学媒体的 选择和利用 学习需要分析学习者分析第2章 教学目标分析问题根据不同的教学设计的工作流程，教学设计的工作应该从学习需要分析开始，为什么这里从教学目标分析开始？而且，本书没有需要分析！老师将会根据需要补上相关的内容※ 知识补充 ※补充：学习需要分析学习需要 ：指学习者目前的学习状况与所期望达到的学习状况之间的差距。期望状态：社会对人才需求的标准；对学习者的总期望由以下因素决定：学习者生活的社会及其变化与发展所赋于学习者的历史使命学习者未来的职业或正从事的职业的新发展对人才的要求学习者未来的工作岗位或所在岗位的技术变化对人才的希望学习者自身对知识、技能、态度的培养和发展方面的个人要求现状:学习者群体在能力、素质方面现有的水平。期望值现状 差 距 ※ 知识补充 ※案例：大学英语四级测试。1、发现问题，明确差距 95%—45%=50%的通过率2、分析问题原因1)原因的表象----听力、阅读、写作失分太多2)形成差距的真正原因：A.环境：设备、设施、工具材料B.激励机制---外部C.教学原因：动机水平（价值*自信）----内部 知识与技能（教学时间与方法；教师素质与态度； 课程计划、教材、学习资源）D.确定教学系统设计的必要性3、分析可行性 人、财、物的支持、重要性4、形成“选择或开发课程计划及配套教材”的项目及项目总目标※ 知识补充 ※学习需要分析的基本步骤:一、深入调研,分析教学系统存在的差距或问题二、分析存在问题的性质,以确定教学系统设计是不是解决这个问题的途径（必要性）三、明确解决问题的可行性四、阐明已确定课题的总教学目标※ 知识回顾 ※例.公司背景 问题：最近两年买了很多计算机，老出故障，需要维护解决方法候选（途径）：使用外单位的技术服务 购买更稳定的计算机设备 在购买价格上包含长期服务合约 设立本公司的计算机技术组 培训方案候选（方案）：如果有一定基础，重点做工作技能培训如果不具备基本技能，上外面的培训学校自己开发系列课程大纲和目标掌握教学目标的分类体系熟练掌握教学目标的编写方法能够评价教学目标编写的案例小活动：尝试编写教学目标小学一年级数学“认识图形”（ 长方形、正方形、三角形、圆形 ）为小学三年级的学生上“盲人的世界”一课教幼儿园小朋友唱《找朋友》常见问题分析1、编写的教学目标太笼统、太抽象；如，培养学生的创新能力；2、描述语言用的是说明学习者内部心理过程的词语，因为无法观察和测量；如领会、掌握等。3、目标编写的详细而琐碎，难以把握。 目标琐碎与目标有序一 、 教学目标概述（一）教学目标的含义（二）教学目标的功能 教学目标依据指南学习活动学习评价案例：网络课程/xxl/From:/shijiantansuo/nanji.htm 教学目标是教学活动的出发点和最终归宿教学设计可以提供分析教材和设计教学活动的依据。教学目标描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据。教学目标可以激发学习者的学习动机。教学目标可以帮助教师评鉴和修正教学的过程。歌德：关于目标 “我尊敬那些清楚地知道他们目的的人。世上所有的不幸，大部分是由于这样的原因发生的，人们并不知道他们的目标。他们肩负建设一座塔的使命，但在打基础时并不比搭一个窝棚花更多的力气 ”二、 教学目标分类体系 Bloom的教学目标分类体系(20世纪50年代)Gagne的学习结果分类体系（20世纪60年代）国内的教学目标分类体系（综合国内外的成果）（一）布鲁姆的教学目标分类理论分为认知、情感、心理运动等三大领域认知领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。情感领域：注意、参与反应、价值判断、价值趋向、价值内在化等。动作技能领域：重复模仿、独立操作