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(完整版)关于幼儿园五种常用教学方法 (完整版)关于幼儿园五种常用教学方法 (完整版)关于幼儿园五种常用教学方法 对于少儿园五种常用教课方法 教师在讲堂教课过程中，往常用一种或几种教课方 法，经过制造和睦的讲堂氛围达成教课任务。下边，让小编 与大家分享少儿园五种常用的教课方法： 对于少儿园五种常用教课方法 启迪式教课 启迪式是赐教师在教课过程中，依照学习过程的客观规 律，最大限度地调换少儿的思想和学习踊跃性的教课方式。 启迪式教课法拥有以下特色： 着重调换少儿的心智活动，供应给少儿一种自我研究、 自我思虑、自我表现的机遇。 着重激发少儿的学习兴趣和参加活动的主动性、踊跃 性，使少儿快乐地参加到活动之中。 着重成立民主、和睦的师生关系，师生两方互相尊敬、 互相相信、互相配合、互相促使。 情形教课法 情境教课法赐教师在教课过程中为少儿创建一个详细、 生动、形象的学习情形，并经过适合的方式把少儿完整带入 这个情境之中，让少儿在详细情境的连续不停的启迪下有效 地进行学习。 运用情境教课法应注意以下问题： 要让少儿身临其境， 在情境中察看、 感知、操作、体验， 在详细情境的感染下产生欢喜或烦恼、爱或恨、愉悦或愤慨 等感情。 创建的模拟情境在形式上要新奇，奇特的刺激简单惹起 少儿的注意，简单唤起少儿的求知欲 ; 在内容上要有适用性， 创建的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。 在运用情境教课法时，教师要依据需要作启迪解说、点 拨总结，以帮助少儿将获取的感性经验进行归纳、提取。要 在情境中赐予少儿充足表达、表现的机遇和交往的机遇，使 他们成为活动的主体。 示意教课法 示意教课法是运专心理学、生理学、精神病治疗学相关 知识和规律，精心设计教课环境，经过示意、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，奇妙地利用无心识的心理活动，激发个人的心理潜力，使小孩在轻松快乐的状况放学习的方法。 运用示意教课法应注意以下问题： 运用示意教课法要依据教课目的和内容选择适合的示意手段。 掌握好示意的机遇，使少儿的无心识心理活动有益于向存心识心理活动转变。 创建好示意的环境，使少儿在快乐、轻松的氛围中睁开无需强记的无心识活动。 重视教课中教师行为、观点、态度、教课方法和教课环 境对少儿可能发生的耳濡目染的作用，发挥踊跃影响。 发现法 发现法是赐教师在指引学生学习观点和原理时，只给他 们一些事实和问题，让学生踊跃思虑，独立研究，自行发现 并掌握相应的原理和结论的一种方法。 活动操作法 活动操作法赐教师依据教课目的供应物质资料，指引幼 儿在操作物质资料的活动中充足着手、动脑、动口，进而获 得经验的方法。 少儿园教课数学游戏方法 名称：听指令做动作 目标：能判断自己的地点，并依据指令做出动作 弄法： 1、少儿排成 5X6 的方阵队形。 2、指引少儿察看自己所在的是第几行第几列。 3、开始游戏时，老师指出某一行或某一列的少儿做动 作，如请第三行的小朋友学小猫走路等等。 4、频频游戏，游戏娴熟后，可请个别少儿发出指令。 5、加大游戏难度，能够指出行列中的详细一位小朋友， 指定其做动作，如请第二行第四个小朋友跳一跳。 名称：找树 目标：会比较 3 棵大树的粗细 弄法： 1、老师和少儿到户外，指定 3 棵不一样粗细的大树。 2、少儿一同边拍手边说儿歌：眼睛看看看看，请到树 下站站，快找快找快快找。老师说：请你跑到最粗的树下摸 摸它。 3、变换指令，如：请跳到最细的树下锤锤它，请爬到 不粗不细的树下指指它等。 4、游戏熟习后，能够请一位少儿发出指令指引。 名称：跳的高 目标：体验厚薄不一样，练习跳跃能力 资料：地垫若干 弄法： 1、老师将不一样数目的地垫撂在一同，分别变为最厚的、 最薄的、不厚也不薄的。 2、少儿轮番跳过每一撂地垫，并说一说跳不一样厚薄的 地垫时的感觉。 名称：找图形 目标：稳固认识的图形 资料：在户外处面上画出若干图形 ( 圆形、三角形、正 方形、长方形、梯形等 ) ，图形可画成不一样大小、不一样款式： 大的直角三角形，小的等边三角形等。 弄法： 1、请小朋友围成 1 个大圆圈，边拍手边绕着大圈走。 2、老师随时发出指令“跳着到大三角形中”少儿马上 跳着到指定图形中。 3、依此频频游戏。游戏熟习后，可请少儿作为公布指 令者。 名称：图形赛跑 目标：理解图形守恒 资料：各样不一样款式的三角形、梯形、圆形、正方形、 长方形等 ( 如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等 ) 弄法： 1、少儿围成大圆圈，身上随意贴一个图形。 2、边拍手边说儿歌：各样图形来赛跑，看看此刻让谁 跑。老师说：请三角形跑。凡贴有三角形的少儿马上绕着人 圈外面跑，跑一圈后回到原位。 3、游戏频频进行，可变换指令、变换发指令的人。 名称：你追我赶 目标：复习 8 之内数的实质意义