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农夫及蛇高品质版本 农夫及蛇高品质版本 PAGE / NUMPAGES 农夫及蛇高品质版本 农 夫 和 蛇 甘肃兰州榆中恩玲中学 张正福 教课目的 知识与能力目标 掌握伊索以及《伊索寓言》的知识。 整体掌握课文主要内容，理解寓意。 学会累积，感悟和运用语言，提升语言表达能力。 学习改写、编写寓言，培育联想和想象能力。 多角度归纳寓意，培育学生的发散思想能力。过程与方法目标 以学生自学为主,教师加以指引。 议论问答法、点拨法。感情态度与价值观目标 经过这两则寓言的学习，建立正确的价值取向，并从中学习做人的道理。 教课要点 整体掌握课文主要内容，理解寓意。 学会累积，感悟和运用语言，提升语言表达能力。 教课难点 多角度归纳寓意，培育学生的发散思想能力。 联系实质，思虑人生问题。 教课假想 指引学生参加教课的各个环节，充足调换他们学习的主动性、踊跃性。 熟读课文，将文中故事甚至细节都活化在内心，一些优美的语句张口就来。 充足利用改写扩写，角度归纳寓意，培育发散思想能力联想和想象能力。 在讲堂教课中凸现学生的主体地位，培育学生的主体意识，让学生在教师的指引下自主、相助地研究学习，踊跃参加发现，努力激活思想，进而获取悉识，掌握 方法，形成能力。 教课准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 预习课文，认识文章内容，正确认读文中的词语。 课时安排 —课时 教课过程 一、课前预习 1、累积词语。 2、朗诵课文。 3、查找并采集相关蛇的资料、图片。 4、在阅读和采集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔录上。 二、讲堂学习 (一)、激趣导入 亲爱的同学们，你们是在妈妈的故事声中长大的， 你们都能讲一些奇特美好的故事， 谁 能为我们讲一下《农民和蛇》的故事。 这则故事的寓意是什么？ 看来同学们对这个故事都很熟习， 可老师今日问你们： 在此刻社会我们又该如何评论农 夫的行为？又该如何对待像课文中蛇同样的恶人？又该如何对待大自然中的蛇呢？ （板书课 题） （二）简介伊索以及《伊索寓言》 （三）配乐朗诵，整体感知 配乐朗诵课文，整体掌握课文主要内容。 为红色的字注音 冻僵（ ）严冬（ ）胸脯（ ）同情（ ．  ）窜（  ）后患无量 （  ） 联系上下文，体会红色词语的恰切使用 我由于同情恶人，才遇到这样的恶报啊！ 我感觉这蛇挺 可怜。 免得毒蛇纠葛，后患无量。 归纳这两则寓言的寓意。 （四）自读研究，沟通看法 第一则寓言中，农民看到冻僵的蛇时想到了什么？农民的善表此刻哪里？蛇的残忍表此刻哪里？ 第一则寓言中，农民临终所说的话，作者能否将“恶蛇”误写为“恶人”？为何？ 第二则寓言中，有一些词句用的很好，请找出来并谈谈幸亏哪里？ 第二则寓言中，农民刚失掉爱子时对蛇的态度如何？此后发生了如何的变化？你感觉农民是如何一个人？ 第二则寓言中，农民去与蛇讲和，但险恶的毒蛇却义正词严地论述了它不同意和解的 原因，蛇的原因是什么？你以为毒蛇说的有道理吗？农民听了蛇的那番话后， 会如何做或怎 样辩驳呢？ 明确：略 （五）拓展延长，勇敢怀疑 学生可能一定学生提出的问题和看法，集体议论 （六）总结 今日我们学习了两则寓言《农民和蛇》 ，寓言告诉我们恶人的天性不会改变，不可以对敌 人心存任何侥幸，深仇宿怨是难以和解的。课文最突出的写法是对照手法。第一则寓言中， 作者频频写农民的善，与蛇的残忍、 残忍形成鲜亮的对照。第二则寓言中， 文章把农民与蛇 的态度进行对照，在对照中揭露寓意。同时， 联系现实生活， 我们对寓言的寓意进行了更新 的更深的思虑，希望同学们在此后的生活中能明辩真善美与假恶丑， 能善待人类的朋友—— 动物。 三、课后拓展 选一则《农民和蛇》的故事，进行改写。 课外阅读《伊索寓言》的其余故事，感觉想象类作品的艺术魅力。 板书设计：略 课后记录： 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是缄默少言的，但是脸上却一直有浅笑，不论家里碰到了什么样的困难，只需有爸爸在，全部都能够雨过天晴的，小时候，家里很 穷，但是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸素来不会由于缺钱，而让我们感感觉些许的窘迫和紧张，哪怕的低三下气的问人借款，爸爸都会准时给我们交了学费，素来都不会给我 们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年月，很苦很累，还经历过自然灾祸，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候， 不论这一年钱赚的多仍是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，自然了，妈妈也一定买新的，惟有爸爸，他是家里面独一一个能够穿旧衣服过新年的人，这就是我对于爸爸的儿时的 印象，他爱家人，素来不肯委屈自己的老婆和孩子。成长光阴里的爸爸在我们逐渐成长的的光阴里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的反叛，我们也给爸爸惹