【数学】五年级数学上册培优辅差计划.docxVIP

五年级数学上册培优辅差 五年级数学上册培优辅差方案 ( 新) 五年级上册数学“培优辅差”方案 一，指导思想 “教好每一个同学”就是每一个老师的不懈追求 ,本着“没有教不好的同学 ,确保教好每一个同学”，“没有差生 ,只有差异”的原就 , 从后进生抓起 ,课内探究与课外辅导相结合 ,让同学克服自卑的心理 , 树立起学习的信心与士气；在同学中形成“赶，帮， 超”的深厚氛围 , 使每个同学学有所长 ,学有所用 ,提高数学学习成果 ,全面提高教学质量； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 二，“培优”工作目标 1，仔细落实“培优”工作方案 ,做好参与对象的辅导工作与思想训练工作 ,培优与转差同步进行； 2，积极组织相关同学参与活动 ,力争家长的大力协作； 3，通过“培优”活动 ,使班级的多数同学能熟悉到学习数学的重要性,激发同学学习数学的爱好； 三，“辅差”工作目标 1，培育同学学习的爱好 ,激发她们积极参与学习活动 ,调动学习的主人翁意识； 2，使她们明确学习的目的性，端正学习态度 ,逐步做到上课用心听讲,独立，按时完成作业 ,培育她们良好的学习习惯； 3，培育她们自觉，自控，独立的才能 ,以提高学习水平；四，“培优辅差”工作措施 1，老师明白与正确对待同学中客观存在的个别差异 ,其实并不就是以毁灭差异为目的 ,而就是推动有差异的进展；在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计与实施 ,使快者快学 ,慢者慢学 ,先慢后快,全面提升； 2，老师坚持做到每节课“层级化”训练分明 ,练习由浅入深 ,表达层次性,既有“双基” 学问,也有拓展训练 ,保证后进生学有所获 ,优等生能进一步提高自己的思维水平； 3，平常对学习有困难的同学努力做到多勉励 ,多宽容；耐心细致 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 地帮忙,上课时多留意 ,多爱护,督促她们准时完成相关作业以及练习；4，加强对家庭训练的指导 ,引导家长遵循训练规律与同学身心发 展规律，科学育人 ;引导同学正确对待胜利与失败 ,英勇战胜学习与生 活中的困难 ,做学习与生活的强者 ;勉励孩子在爸爸妈妈的支持与勉励下,另行自我进展 ,找到自己的特长； 5，在日常工作中 ,老师要对后进生的学习态度，学习方法，学习纪律等方面提出科学而严格的要求； 6，转变老师的教学方法 ,在数学教学中 ,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学 ,注意再现学问产生，形成的过程 ,引导同学去探究，去发觉； 7，在课堂上开展小组合作学习 ,让同学在一起摆摆，拼拼，说说 , 让同学畅所欲言 ,相互沟通 ,削减同学的心理压力 ,充分发挥同学的主体性,培育同学的创新意识与实践才能； 8，课堂活动中 ,尽量采纳开放式教学 ,培育同学依据详细情境 ,挑选恰当方法 ,解决实际问题的意识；譬如通过一题多解，一题多变，一题多问，一题多编等途径 ,拓宽同学的学问面 ,沟通学问之间的内在联系,培育同学的应变才能； 9，加强数学实践活动 ,让同学感受数学学问与实际生活的关系 , 让同学感受到生活中到处有数学 ,用数学的实际意义来诱发同学喜爱数学的情感； 10，必要时组织优秀同学开展专题辅导 ,并实行同学不固定制度 , |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 依据每月质量检测情形 ,对同学进行调整 ,形成良好的竞争氛围；五，培优对象 瑞芳，易凌，陈骏，南红，惠珍，俊谕，张嘉，德湖 六，辅差对象 瑞洲，邱林，小娜，嘉如，梅娇，玉红，思思 五年级数学下册辅导方案 一，指导思想 在新的一学期 ,我将以新课程供应的全新理念为指导 ,依据教研组工作方案 ,依据教诲处的支配 ,依据本班的教学方案；环绕课堂教学与教学科研这一中心任务 ,把培育同学的创新精神与实践才能的探究贯穿于训练教学全过程 ,把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程；制定了本班的辅导方案； 二，辅导目标 在这个学期的培优补差活动中 在这个学期的培优补差活动中 ,培优对象能依据方案提高数学的 敏捷运用才能 ,成果稳固在 90 分左右,并帮助老师实施补差工作 ,帮忙后进生取得进步；补差对象能依据老师的要求做好 ,成果有肯定程度上得到提高； 三，主要措施 : 课外辅导 , 利用课余时间对同学进行有目的有方案地进行辅导； 采纳一优生带一差生的一帮一谁帮的进步多的竞赛行动； 请优生介绍学习体会 , 差生加以学习； 课堂上制造机会 , 用优生学习思维，方法来影响差生； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 对差生实施多做多练措施；优生适当增加题目难度 , 并支配课外解题速度与精确率竞赛活动 , 不断提高解题才能； 采纳勉励机制 , 对差生的每