《分式的运算》同分母分式加减教案 （公开课获奖）2022沪科版 .docVIP

异分母分式加减 教材分析：本课选自九年义务教育初二代数《同分母分式的加减法》。本节课是在去括号法那么，分式的变号法那么，分式的约分的根底上将要学习的内容，它是异分母分式加减法的根底，这点内容学习的好坏，将直接影响到学生今后的学习。 学情分析：同分母分式的加减法与同分母分数加减法，实质上是相同的，学生不会感觉到困难，但教学中应注意：“分子相加减及例2中分母的转化，学生很容易出错。 母分式的加减法法那么，及字母表达式。 2.会根据同分母分式的加减法法那么，熟练地进行同分母分式的加减法。 较，培养学生观察，灵活多变的解题能力。 教学重点：同分母分式的加减法。 教学难点：正确熟练地进行同分母分式的加减法的运算。 教学方法：根据数学课程标准及本课的特点和学生思维特点，教学中将采用引导—发现—讨论—练习的教学方法。 学习方法：学生在观察，思考，讨论的根底上，通过练习的学习过程中自主参与知识的发生，开展及形成，从而掌握知识。 教学工具：电脑多媒体，投影仪。 教学过程： 引入新课：〔约3分钟〕 1.某文具店数学练习本每本c元，小明买练习本用了a元，小刚买练习本用了b元，那么小明买了 本，小刚买了 本，他们俩人共买了 本，小明比小刚多买 本练习本。〔ab〕 引导出 〔板书〕并观察这两个式子引导出课题——同分母分式的加减法。那么它怎么计算呢？看下面两个小题： 计算这两个小题，并说出计算依据。然后仿照此方法计算 。 新课讲解 思考：你能否将同分母分式的加减法的法那么概括出来呢？ 学生：同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。〔约1分钟〕 1.说一说：〔口答〕〔约4分钟〕 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕 〔6〕 2.讲解：例1计算：〔约4分钟〕 解： = = = = = 本例题由学生说出解题步骤及依据，用多媒体显示。 3.练习：做一做〔约6分钟〕 〔1〕 〔2〕 本练习由学生独立完成，然后评讲。 4.议一议，做一做：例2计算〔约5分钟〕 学生自主讨论，合作交流，然后完成此题，教师展示，学生发表意见进行评讲。 5.练习：做一做:〔约8分钟〕 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 通过做一做，稳固法那么，反应矫正。 6.做一做，比一比：〔约5分钟〕 做完之后，请学生发表意见，此题是如何进行的？ 课堂小结：〔提问学生：本节课你学到了什么？然后总结，出示〕〔约3分钟〕 1. 同分母分式的加减法法那么： 同分母分式相加减， 分母不变， 分子相加减。 假设分子是多项式，应将其加上括号。假设分母不是同分母时，应将其转化为同分母 假设分子是多项式，应将其加上括号。 假设分母不是同分母时，应将其转化为同分母 2.如何转化为同分母：〔1〕采用变号法那么。〔2〕通过约分 3. 结果应是：最简分式 作业：比一比，看谁做的又快又好。〔约6分钟〕 教材86页第3题 课下探究： 板书设计： 同分母分式的加减法 例2计算 法那么：同分母分式相加减， 分母不变，分子相加减。 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法那么，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法那么。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法那么的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法那么 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算〔分组练习，然后交流〕〔见ppt〕 二、合作交流，解读探究 1、〔1〕6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？ 〔2〕怎样计算以下各式？〔－6〕÷3　　　6÷〔－3〕　　　〔－6〕÷〔－3〕 学生：独立思考后，再将结果与同桌交流。 教师：引导学生回忆小学知识，根据除法是乘法的逆运算完成上