第九章 2.1 创建课堂环境，课堂管理策略 -庞维国 华东师范大学 教育心理学原理课程ppt课件.pptxVIP

;;;;; 1.4 创建合作的课堂环境 ;;;;;; 3.2 增加专注学习的时间 引起学生的兴趣。 进行挑战性教学。 进行生动形象的教学。;;;以一种充满挑战性和富有热情的方式布置课堂 作业。 讲清课堂作业的要求、期望。 示范怎么完成课堂作业。 在课堂上选择适当时间布置课堂作业。 必要时在黑板上写下课堂作业。 教师应告诉学生完成课堂作业需作什么准备。;决定是否允许学生在做课堂作业时交谈。 在学生做课堂作业时巡视。 规定学生怎么寻求来自教师的帮助。 规定学生什么时候可以离开座位。 保持与个别学生有短的接触。 座位安排应便于教师在学生做课堂作业时监控 学生、帮助学生。;课堂作业应便于学生得到反馈。 建立检查课堂作业的制度。 在学生做完作业后，将作业收起来，评价它， 给出分数。 采取多样化的反馈方式，更多地作出支持性反 馈，更少地作出评判性反馈。;;布置家庭作业后，教师要及时收齐家庭作业， 检查学生的完成情况，并提供及时的反馈，或 给等级、分数，或讲评。 教师要认真分析学生的家庭作业，有针对性地 讲评。 教师给学生关于家庭作业的反馈要个别化。;学生不完成家庭作业的原因： （ 1 ）学生学习目的不明确， 懒惰。 （ 2 ）学生疏忽或不知道家庭作业。 （ 3 ）对家庭作业态度消极。 学生不能完成家庭作业的原因： （ 1 ）家庭学习环境不恰当。 （ 2 ）因其它学习负担或家庭作业太多。 （ 3 ）学生缺乏完成家庭作业的能力。;对本讲内容，有任何疑问吗？;;本 讲 结 束