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人教版九年级物理 21.4越来越宽的信息之路 教案设计 教学设计表 学校 课名 越来越宽的信息之路 教师 学科（版本） 人教版物理九年级全一册 章节 第二十一章第四节 学时 1课时 年级 九年级 （一）知识与技能 1．常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。 2．通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解 微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解 微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。 3．了解光纤通信的原理和优点。 4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。 教学目标 （二）过程与方法 通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面 使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。 （三）情感态度和价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的 兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴 中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。 重点：了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。 教学重点难点 难点：了解各种通信方式的优缺点。 作为电磁学的最后一章的最后一节，学生已经学过了电磁感应等知识， 并且了解了电磁波是怎样产生和传播的知识，以及无线电广播信号的发射和 学习者分析 接收的过程，这样学生理解卫星通信、光纤通信、网络通信就有了一定基础。 光纤、小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水且有小孔的塑料瓶、 教学资源准备 激光笔、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、平板电 脑。 1 / 5 人教版九年级物理 21.4越来越宽的信息之路 教案设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 造 课 堂 情 创设情景 你知道古代人、近代人、现代人各用什学生踊跃参与发言，列举烽 景，激发学生 么方法进行通讯？从历史发展的角度 火台、飞鸽传书、电报、手 的兴趣和求知 来看，信息之路是不是越来越宽了呢？机等通信方式 欲 播放人类通讯历史发展的视频。 电视传播的信息比声音广播多，电视除 能通过声音得到信息，还可以看到它的 周围环境、色彩、天气等等信息。信息 引入新课 了解信息传递 理论表明，作为载体的无线电波频率越学生观察看书或视频了解信