人教版九年级物理教案设计16.2第二节 《串联电路中电压的规律》.pdfVIP

人教版九年级物理教案设计：16.2第二节 《串联电路中电压的规律》 第二节 《串联电路中电压的规律》 ●教学目标 一、知识目标 1、通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。 2、在实验过程中，训练连接电路的基本技能。 3、通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能。 二、能力目标 1、通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究 能力。 2、通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力。 3、通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。 三、德育目标 1、通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、 探索科学知识的精神。 2、通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 ●教学重点 通过实验探索串联电路中电压的规律。 ●教学难点 组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论。 ●教学方法 探究法、实验法、观察法、讨论法。 ●教具准备 电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干、投影仪。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、复习引入新课 [师] 首先复习电压定义、常见电器电压值及电压表的连接和读数，请同学 1 / 5 人教版九年级物理教案设计：16.2第二节 《串联电路中电压的规律》 们来回答。 思考：串联电路中电流有什么规律？ ［生］电流表必须串联在电路中且串联电路中的电流处处相等。 ［生］串联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，处处相等吗？（提 出问题） 二、进行新课 ［师］这位同学提出了一个很好的问题，同学们可以大胆猜想，你认为会是 什么呢？ ［猜想或假设］ ［生］我认为串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等 ［生］我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小因为电 压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。 ［生］我们认为灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。 ［生］串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之 和也应该等于两点间的总电压。 … ［师］同学们作出了各种猜想，各样假设，真实的结果到底是什么？请同学 们用实验来求证。大家先设计实验。 ［设计实验］ （学生讨论，教师巡视了解） ［师］各组可以简单说明你们的设计方案。 第一组：选择两只完全相同的灯泡，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯 的总电压进行比较。 第二组：我们组选择两只不同的灯泡，选三块电压表，同时测量每只灯泡和 两只灯泡的电压，比较结果。 第三组：我们组选择三只差别较大的灯泡，分别测量每只灯泡的电压，每两 只灯泡的电压和三只灯泡的总电压。 第四组：我们计划选四只灯泡，两只一组，先将两只灯泡串联接入电路，分 别测每只灯泡的电压和两只灯泡总电压。然后再换上另外两只灯再次测量。（通 2 / 5 人教版九年级物理教案设计：16.2第二节 《串联电路中电压的规律》 过投影展示）这是我们的实验电路，这是我们设计的实验数据表格。 第五组：我们想选择两只灯泡，一块电压表，像测电流那样分别测出 A、B、 C各点的电压，然后进行比较。 ［师］老师觉得同学们的设计都很好。展示老师汇总的设计方案讲解，画出 串联电路的电路图，请个别同学上黑板作图，共同分析。 [师]请同学们，根据实验中要测量的物理量，设计表格记录数据。展示黑板 上。 实验前：强调注意事项请同学们来说： ［师］电压表应该如何连接在电路中？ ［生］电压表应并联在被测电压的两端。 ［生］我们知道了，测电压不能像测电流那样将电流表接在某一点，测该点 电流。应将电压表并联在被测电路的 “两”点间，测出来的是 “两”点间的电压。 ［师］很好！同学们进一步完善自己的设计方