《道德与法治》七年级《从这里出发》教案教学设计.docxVIP

《道德与法治》七年级《从这里出发》教课方案教课方案 《道德与法治》七年级《从这里出发》教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》七年级《从这里出发》教课方案教课方案 道德与法治 《从这里出发》 教课方案格式 课 题： 回望成长（人教版《道德与法治》 第三单元第七课第一框） 教课对象： 九年级 课时： 第 1 课时 供给者： 单位： 一、教课内容剖析 本框是九年级下册《道德与法治》第三单元的第七课《从这里出发》的第一框。 教材设计切近学生生活，选用学生易于理解和接受的生活实质和情境为背景，设置 问题能够调换学生思虑和研究的欲念，均有益于调换学生参加讲堂学习的踊跃性， 进而指引学生 仔细思虑人生的一些重要课题， 将来充满机会和挑战， 在面对人生的 新决断时，能脚扎实地，科学规划，能满怀向往地走向将来。 二、 教课目的 1、感情态度与价值观目标：学会集理选择。 2、能力目标：理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。 3、知识目标：回望成长，总结初中 三年景功的经验和失败的教训，获取的体验与感悟。 三、学习者特点剖析 因为九年级学生正处于初中马上毕业，人生将进入一个新的阶段，面对着人生 转折的第一个十字路口。本框题帮助学生先是回首了初中三年的收获，而后经过情 景和议论让学生理解初三既是结束也是开始，作出谨慎选择。 四、教课策略选择与设计 主要采纳的教课与活动策略：自主学习法、情形教课法和合作研究法 五、教课重点及难点 教课重点：学会集理选择。 教课难点：初中阶段获取的体验与感悟。 六、教课过程 教师活动 学生活动 导入新课 播放歌曲：从这里出发 赏识歌曲 自主学习 迅速阅读教材 P80--85 正文部 自主学习 分，思虑以下问题，并用铅笔 在教材上划出问题重点。 目标学习：一、收获的季节 活动一：初中三年收获大清点 三年来，你收获了什么？在个 思虑回答 人成长树上填写果实的名称。 填写成长树 1. 初中三年我们有哪些收获？ 沟通成就展现 活动二：研究与分享 P82 你如何理解教练所说的 “先把自己的心从横杆上 ‘摔’ 思虑，小组合作 过去”这句话？ 回答以下问题 2、如何实现自我超越？ 沟通成就展现 活动三：名言赏析 大家各抒己见，说说自己对名 言的理解。 赏析名言， 3、为何过程和结果相同重 谈对名言的理解。  设计企图 用歌曲视频导入新课，渲 染讲堂氛围，极大调换学 生参加讲堂的踊跃性。 经过自主学习让学生明确 本课时学习目标。 经过填写成长树， 回首初中三年的收获。 经过对这句话的理解能够更好的思虑“如何实现自我超越” 经过名言赏析，提升学生的理解能力，理解过程和结果相同重要。 要？ 沟通成就展现 目标学习：二、结束与开始 经过察看漫画，提升学生 活动四：漫画启迪 透过现象看实质和联系自 漫画给我们什么启迪？ 察看漫画，思虑。 身实质的能力，理解我们 4. 站在人生的十字路口，我们 小组合作并回答以下问题。 九年级正站在一个交汇点 应如何选择？ 沟通成就展现 上，面对重要的选择，要 理性选择。 活动五：向往将来 P85 初三毕业意味着我们的人生将 进入一个新的阶段，你以为下 思虑并回答以下问题 指引学生对人生马上进入 一个阶段的任务是什么？要解 的一个新的阶段的深度思 决的问题是什么？ 考。 请你闭上眼睛，想象自己经由 时空地道到达三年后的世界， 画画或用文字写出三 经过让学生用画笔或文字 想象毕业三年后的学习与生 年后的世界 描述出三年后的世界，发 活。 挥学生的想像力，也是让 请用画笔或文字把方才的心境 学生对美好将来生活的憧 与感觉描述出来，并与同学分 憬。 享。 5、初中毕业后，面对的选择和 沟通成就展现 态度？ 教师寄语 经过教师寄语与学生达到 感情共识。 七、板书设计 1、 板书设计 2、设计理念： 知识脉络清楚，易于学生掌握；重难点突出。