《道德与法治》七年级《做更好自己》教学设计.docxVIP

《道德与法治》七年级《做更好的自己》教课方案 《道德与法治》七年级《做更好的自己》教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》七年级《做更好的自己》教课方案 《 做更好的自己 》教课方案 课 七年级第三课《发现自己》第二课时《做更好的自己》 题 版 人教版 执教者 本 本课重视于感情教育， 在学生已掌握正确认识自我方法的教课基础上， 本课的教课重点在于指引 学生采取和赏识自我，意识到人的不完满，帮助学生更客观、理性地对待自我，最后打破自己，勇于 解 做更好的自己、乐于做更好的自己。本课依照“以学定教”、“突出学生主体”、“平衡教育” 的教 读 学思想，依据学生的能力水平不一样的现状，致力于使每一位学生都能充足参加到讲堂中，并在讲堂中 理 学有所得。讲堂上教师经过 “创建教课情境，指引学生自主研究” 解说教课重点、难点，教课和一， 念 更有益于培育学生的自主研究能力和合作研究能力。 所以依照 “学习剖析—实践研究—教师解说——掌握方法” 的思路展开教课方案，此中“学生实 践研究”是教课方案的重要环节。 解 读 学 生  七年级的学生刚才进入初中，正当青春期，自我意识不停加强，盼望能更多地认识自己，可是由 于遇到自己认识发展规律的限制， 在自我认识上常常简单出现误差， 难以形成一个全面、 客观的认识。 在初中阶段，帮助学生正确对待自我，认识、挖掘自己的潜能有益于学生的健康发展，也有助于学生 学会用发展的目光对待自己，对将来充满信心， 敢于做更好的自己，乐于做更好的自己， 进而为其一 生的发展确立重要的基础。 采取与赏识自己的内涵、要求，做更好的自己的方法。 课程内容 感情态度价值观目标 指引学生要以踊跃的态度 采取自己、赏识自己 ； 培育学生 做更好的自己 的主动意识。 教 能力目标 培育学生能够踊跃 采取自己 ，形成客观、完好的自 学 我观点的能力； 解 目 掌握 更正弊端、激发潜能 的方法。 读 标 知识目标 明确一个人要 采取自己、赏识自己 的详细要求； 教 明确 做更好的自己 能够落实的行动。 材 教课资源 视频《做最好的自己》，莫言的系列故事视频；歌曲《飞得更高》；彩色卡纸。 教课重点 掌握 做更好的自己 能够落实的行动及详细方法。 主要依照： 依照课程标准和学生培育目 标。做更好的自己有益于促使学生的全面发展。 教课难点 采取与赏识自己 的内涵、要求。 主要依照： 学生受认知水平的限制，对自我缺少理性的 认识，不可以轻易采取自己不满意的部分以及赏识自我的独到价值。 解 教课准备 制作多媒体课件、剪辑相关影音资源，剪好卡纸图案 读 教课方法 情形教课法、启迪式教课法、解说法 方 学习方法 自主研究学习法、合作研究学习法、情形体验法 法 多媒体教课 教课手段 1 教课环节 教课内容 教师活动 学生活动 目标达成 1. 经过创建情 1. 播放音乐《飞 境，目的在于让学 得更高》，而后提出 生对本课的主题 问题：你们知道这首 “我要飞得更高” 歌的名字叫什么吗？ 有初步认识，更有 你们想不想在人生的 1. 赏识歌曲， 迅 利于后续 “做更好 道路上飞得更高，做 的自己” 知识的学 速融入到教师创建 1. 歌曲赏识 更好的自己？好，那 习。 的情境中间。 导入 视频赏析 老师今日就教会同学 2. 指引学生 2. 2. 思虑问题、 举 们如何才能做更好的 谈启迪，目的是通 手讲话、 说说自己从 自己！ 过观看视频激发学 中获取的启迪 2. 组织学生观看 生学习的兴趣，对 视频，思虑问题：从 知识形成初步的认 卡卡的身上你获取了 知。 什么启迪？ 从莫言的成长经 突出“以学定 教 学 环 节 历一中总结概括出莫 仔细观看视频， 教”的教课思想，根 一： 1. 采取自己的内涵 掌握莫言的烦恼和 据学生回答下列问题的反 言的烦恼是什么，给 我 就 是 我 是什么？ 对我们的启迪， 进而 馈，确立“采取自己” 我们带来如何的启 （ 自 主 分 2. 采取自己应当怎 理解采取自己的内涵 这一知识点的解说方 示，进而指引学生应 析） 样做？ 什么？自己 应当怎么 式，力争学生对知识 当如何采取自己。 做？ 点能听懂，会应用。 1. 通 过 学习 莫 言 经过对自己的 的成长经历二，引出 1. 从视频中剖析 描绘和评论，挖掘 教 知识点“ 赏识自己” 出莫言是如何对待 学生自己存在的优 学 教 学 环 节 1. 我们身上有哪些 自己写作上的长处， 点，帮助学生重视、 2. 发放小纸片， 引 过 二： 值得赏识的长处？ 理解对待长处要学 赏识身上的长处， 导学生对自己进行客 程 可 爱 的 我 2. 赏识自己的内涵 会“ 赏识自己” 既能锻炼学生的 表 观、全面的评论 （ 自 主 探 是什么？ 2.