小学语文递进循环式教学策略探讨.docVIP

小学语文递进循环式教学策略探讨 摘要:近些年来，紧随着新课程改革的逐步推进与深入发展，一些新教学理念也随之渗透到各学科的课堂教学当中，小学语文学科亦是这般。在新教学理念的指导下，小学语文教学应积极转变教学观念，摒弃陈旧的教学方式，且采取一些高效的教学手段或策略，以实现教学效果的提升；而“递进循环式”教学，就是一种较为理想的教学策略。 关键词:小学语文；递进循环式教学；教学策略 “递进循环式”教学，人们可将其拆分为两个部分，即“递进”与“循环”，其中，前者为以某一专题、技能为中心，展开不断朝前推进的学习，而后者是对每一个阶段都进行反复的巩固，最终实现知识学习的目标。 一、“递进循环式”教学在写字教学中的应用 在小学低年级语文教学过程中，写字是其中一项不可忽视的教学内容与环节；写字教学，其主要目的并非是经由抄写、记忆生字，而是促使学生在描摹时渐渐了解汉字书写的笔画顺序，认识汉字的结构，且在教师的帮助下，掌握正确的握笔方式。所以，在进行写字教学时，应充分调动学生写字的兴趣，且注重其对写字的态度与姿势，而并非是督促小学生多写字。正是因为如此，在低年级写字教学时，应当在“定规范、教方法”的理念指导下，展开“递进循环式”的教学。在低年级写字教学中，“递进循环式”教学的具体应用包含五个步，（1）对全部的笔画名称进行系统化的学习与记忆。在这一阶段