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《互联网金融运营实务》 课程标准 《互联网金融运营实务》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 互联网金融专业人才的培养H标和专业定位是：培养思想政治坚定、德技并 修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握互 联网金融产品营销、理财规划和互联网金融企业运营等专业技术技能，具备认知 能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能 力，具有较强的就业创业能力，面向互联网金融服务领域，能够从事互联网金融 运营经理、投融资经理、营销经理等工作的高素质技术技能人才。本专业毕业生 的就业范围主要以面向京津冀地区的互联网金融公司、电子商务、中小金融机构、 金融中介机构等相关单位从事金融服务人员。从事如下工作岗位：互联网金融产 品经理、互联网金融运营经理、投融资经理、研发工程师、互联网金融测试师、 运维师、金融分析师、产品营销师、互联网金融公司客服经理及其他一般职员。 根据本人需要可以选择通过证券从业资格、银行业专业人员职业资格、基金从业 人员资格、期货从业人员资格。 《互联网金融运营实务》是互联网金融专业的专业核心课程。本课程面对的 岗位为互联网金融运营经理。 根据技能型专业人才培养LI标、岗位需求和前后续课程衔接的要求，在釆用 高等职业教育专业课程规划教材的基础上，我们对教材体系进行了有针对性的调 整，对内容作了一定程度的压缩，自编了理论课补充教材和实训课专用教材。按 照“知识+能力+素质”设置教学模块，采用案例教学、多媒体教学、网络教 学等现代教学手段和方法，通过课堂上理论学习和校内外实训及实习基地的强化 实训，使学生切实掌握投融资业务操作的基础知识和基本方法，培养学生具有利 用所学投融资专业技能解决实际问题的能力，为今后从事投融资相关业务工作奠 定理论与实战基础。 （二）设计思路 本课程组教师与行业、企业的专家（兼职教师）密切合作，企业兼职教师直 接参与课程设汁开发和教学实施的全过程，充分体现课程教学过程的开放性。 课程教学将互联网金融相关岗位的工作任务汇总转化为学习领域，然后基于 工作过程设计学习情境。以专业能力、方法能力和社会能力的培养为重点，充分 体现课程内容的职业性。 教学、训练、实习，以多媒体教室、机房和校外实习基地为上课场所，通过 学院和企业双环境的交替学习，通过学院专任教师和企业兼职教师的共同培养， 通过实际工作岗位的任务驱动学习和职业素养熏陶，教、学、做三者结合，强调 学生在“做”中“学”，使学生在技能训练过程中加深对专业知识的理解和应用， 充分体现课程教学过程的实践性。 主要通过两级训练来提升学生的实际工作能力，两级训练过程是：任务教学 理实一体和项目教学阶段训练。 （三）课程定位 培养学生熟练掌握互联网金融运营实务的主要操作技能，以及敬业精神、团 队精神、求索精神，使其具有良好的人际沟通能力和职业道德品格。 通过课程学习，基于工作过程让学生全面学习互联网金融运营经理职业岗位的 相关知识和技能，具备从事互联网金融运营经理的职业能力。 互联网金融运营实务以“理财规划实务”“网络金融操作” “风险管理”和“网 络投融资”等课程的学习为基础。学好本课程是互联网金融专业学生毕业后从事 金融服务工作的辅助工作。 《互联网金融运营实务》课程在互联网金融专业学生的培养中具有相当重要 的地位。学生可以在本课程中进一步理解各类基础课程的专业知识，把已有的各 类基础知识交义融合，增强综合应用能力；同时，本课程为后续课程的进一步学 习打下了基础。因此，学好本课程至关重要。 二、课程目标 （一） 知识目标 具有良好的网络搜索及运用能力； 具有互联网金融运营分析能力，能使用讣算机网络从事互联网金融运营业务 活动的能力； （二） 能力目标 能进行笫三方支付运营项口分析 能进行网络借贷运营项LI分析 能进行众筹运营项LI分析 能进行虚拟货币运营项LI分析 0.能进行大数据金融运营项LI分析 能进行信息化金融机构运营项LI分析 能进行互联网金融门户运营项LI分析 （三）素质目标 具有较好的人文、艺术和社会科学基础及语言、文字的表达能力； 具有较强的网络沟通技术。 三、课程内容 （一） 课程内容及教学设计 本课程每个工作项LI的学习与实训都按以标准业务操作流程为载体设汁的活 动来进行，以每一项工作任务为中心整合理论知识与实践操作。教学过程中所涉 及的每一工作任务模块都以当前互联网金融市场的现实产品和业务要求为基准， 按照各类金融产品和业务操作流程顺序，逐项学习各项互联网金融产品的操作内 容，通过互联网金融市场调查、业务操作等实训练习，结合实际网上操作，培养 学生胜任互联网金融运营经理的职业能力和素质。教学效果评价釆取过程评价与 结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力和素 质